七年级语文课《雨的四季》教学设计.docxVIP

七年级语文优质课《雨的四季》教学设 计 感觉课文中丰富多彩的光景之美，激发对大自然、对人生的热爱。 掌握朗诵的要领，重点学习重音和停连，经过朗诵深入领会文章的思想感情。 推测课文语言，提高鉴赏能力，尝试给文章作批注。 【教学重点】 整体把握课文内容，剖析四季的雨不同的特点，领会作者对雨寄望的思想感情。 稳固前两课学习朗诵的效果，领会作者热爱大自然的美好感 情。 赏析本文的语言特色。 【教学难点】 掌握朗诵，重点学习重音和停连，经过朗诵领会感情。 推测课文语言，提高鉴赏能力。 【教学方法】 诵读法2.自读法3.点拨法 【教学课时】一课时 教学过程： 一、导入新课：（国学经典诵读） 雨是文人的宠儿，先人有很多写雨的诗句，你能说出哪些？ （学生齐诵） 雨在古代诗人笔下，已经被写的如此之美，在今世诗人眼里，他会是怎样的呢？这堂课，让我们一同来欣赏今世诗人刘湛秋的写景抒情散文《雨的四季》，感知“雨”的形象，获得美的享受。 二、检查预习，沟通资料（学生预习达成，组内检查） 1.注音2.解释词语3.连词成句4.作者简介 三、朗诵课文，领会感情 本文以“雨的四季”为题，展现雨在春夏秋冬不同季节中的不同形象和特点，写四季的雨景和人的感觉，作者在字里行间表达了怎样的感情？从文中的哪些语段能够看出来？请你经过朗诵把这种情感表达出来。 重点朗诵课文首段和最后两段。（板书：喜欢爱恋） 四、抓住文眼，理清思路 “她给我的形象和记忆，永远是美的” 第一部分（第1段）点题，领起下文。 第二部分（第2—5段）详细描述各个季节的雨的“美”。 第三部分（第6—7段）赞美、盼望。 五、听读课文，感觉雨景 听课文示范朗诵，划出重点词、句。思考：找出最能体现出四季之雨的特点的句子，并用一两个词语归纳出来。 六、方法指导，赏析语言 作者能把《雨的四季》写得感感人心的原因有哪些？ 调换感官显色彩 巧用修辞绘风采 七、拓展延长，作业布置 每一位同学选择一个美句进行品赏。可从如下几个角度去剖析： 1）修辞。先说运用了什么修辞手法，再说这种修辞手法的作用或利处，然后联合句子内容去剖析。 （2）抓重点词语去剖析。比方一些重点的动词、形容词等。 3）从语言特点上去剖析，语言生动形象，清新流利等。 4）表达方式。可从运用了什么表达方式点明文章的什么主题角度去剖析。 附板书设计 雨的四季 刘湛秋 春雨：妩媚、甜美 夏雨：热烈、粗暴 喜欢（美）秋雨：庄重、宁静爱恋（赞美、盼望） 冬雨：自然、宁静