青海省海西蒙古族藏族自治州三小四年级语文上册第六单元23桂花雨课文教材分析鲁教版.docVIP

《桂花雨》教材分析 一、教材解读： 1．课文简说。 应该说，课文的题目给人以很多美好的遐想,桂花雨是留在作者记忆中关于故乡最美好、最迷人的一个印象。作者先写了自己最喜欢桂花,喜欢它的迷人的香气,接着写了摇桂花的事情，最后写了离开家乡后赏桂花,给母亲带桂花，却时时想起故乡童年时代的摇花乐和桂花雨。 读着这篇文章,感觉到桂花的香气弥漫在字里行间，作者的思乡情也萦绕在心头，像桂花的香气一样浓郁且溢满字里行间. 选编这篇课文，目的是使学生在把握课文内容的同时，进一步体会作者的思想感情，领悟作者的表达方法。 抓住课文中的主要内容和重点句子，体会作者的思想感情，是本课教学的重点. 2．词句解析。 ①“桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居,没有不浸在桂花香里的。”“全年，整个村子都浸在桂花的香气里。” 一个“浸”字，形象地写出了桂花的香气,桂花不仅花开时香，晾干了泡茶、做饼也同样香气弥漫。桂花，永远香在人们的心里。它的香，已挣脱了季节的束缚,香甜了四季,也香甜了人们的生活. ②可是母亲说:“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花.” “这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。事实上，是不是像母亲说的这样呢?我们不妨看一看课文中的这些句子：“杭州有处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。那么，家乡院子里的桂花怎么样呢？“桂花盛开的时候，不说香飘十里,至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的.”显然，从香气上看,是没有区别的，甚至小山上因为树多,更显得浓郁. 那，为什么母亲要这样说呢？“这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花。”母亲这句朴素的话，与“月是故乡明” 如出一辙.母亲每年都闻着桂花的香气，关注桂花，收获桂花,体验着馈赠桂花的快乐，吃着桂花做的食品，喝着桂花茶.桂花,已充盈她生活的全部空间。家乡院子里的这棵桂花树，是唯我的，是母亲生活乃至生命的一部分，还会有什么可以替代它呢？桂花是没有区别的，问题是母亲不是在用嗅觉区分桂花，而是用情感在体味它们。一亲一疏，感觉自然就泾渭分明了. ③于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”,还有那摇落的阵阵桂花雨。 我们不能无视这个“又”字。这个“又字说明作者不止一次地想起故乡童年时代的“摇花乐”和桂花雨，只是这次母亲的话使他又一次想起.淡淡的一句话，却传递出了作者对故乡桂花深深的怀念。家乡的桂花,是跟作者童年的快乐连在一起的，那种“摇花乐”和桂花雨已植进了他的生命，成为他幸福童年的最美好、最耐人回味的记忆。这恐怕是作者难忘家乡桂花的真正原因. （2）对词语的理解. 姿态：姿势。课文中说桂花树不像梅树那样有姿态，是说桂花树的样子笨笨的，不如梅树姿势优雅好看. 浸：课文指桂花的香气浓郁，向四周弥漫，村子像被泡在桂花的香气里似的。 二、教学目标： 1．认识1个生字。读读记记“姿态、迷人、至少、邻居、成熟、完整、尤其、提前、香飘十里”等词语. 2．正确、流利、有感情地朗读课文。 3．通过自读自悟和与同学交流，体会作者思恋家乡的思想感情，并领悟这种感情是怎样表达出来的. 三、教学建议： 1．本课是略读课文。教学过程应该是一个在教师组织引导下的学生自主学习、合作探究的过程。教学过程可以安排如下。 首先,通过自读自悟，认读生字，了解课文的主要内容，知道桂花给作者带来了什么快乐. 然后,细读课文，体会“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”的含义,体会作者的思想感情。有了自己的想法后，与同学进行交流，教师在学生交流时进行适当点拨。使学生体会到，作者的思想感情，正是从“我”对有关桂花的童年小事的回忆及母亲的话里表现出来的。 最后，引导学生有感情地朗读课文,进一步体会作者是怎样表达自己的思想感情的。读出摇花带给作者的快乐，以及无穷的回味。 2．应该说本文是一篇语言优美的散文，文中弥漫着作者淡淡的思乡情绪和对故乡生活美好的回忆，除了要引导学生有感情地朗读外,还可以鼓励学生把喜欢的句子或段落背诵、抄写下来，以丰富学生语言的积累。 3．学生已学了两篇回忆性的文章，可以根据学生家庭的实际，让学生听听长辈讲的关于小时候家乡生活的故事,丰富他们的感情体验，进一步体会人们的思乡情怀。 四、教学案例： 体会文章重点句的含义 师:你怎么理解“可是母亲说，这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花”？ 生：我从这句话中体会到，母亲虽然离开家乡，可是却忘不了家乡院子里的桂花。 师：这句话中有“可是一词，你注意到了吗?从“可是你体会到了什么？请你细细读读有这个句子的整段课文，看谁有新的发现! 生：哦，我发现了,作者赏完桂花，捧一大袋桂花给母亲，他本来以为母亲一定会说：“好香啊！”没想到她说出这样的话，所以用了“可是这个词。 生：对，作者以为杭州的桂花很香了,母亲却不这样认为,所以用了“可是这个词。 师:事实上真的像母亲说的