青海省果洛藏族自治州实验小学六年级语文上册 第四单元 体育 17 把掌声分给她一半教案 北师大版六.docVIP

把掌声分给她一半 教学目的： ⒈理解文中所体现的团结、拼搏、奋进的体育精神，从而认识到“祖国的荣誉高于一切"的民族精神。 ⒉掌握多角度塑造人物的方法. ⒊揣摩文中议论和抒情的作用。 ⒋培养学生发表个人见解，表达个人情感体验的能力。 教学重点：理解文中所体现的团结、拼搏、奋进的体育精神，从而认识到“祖国的荣誉高于一切”的民族精神。 教学难点:培养学生发表个人见解，表达个人情感体验的能力. 教学过程: 第一课时 一、导语 奥运会上,女排姑娘获得了奥运会的金牌,五星红旗在高昂的国歌声中徐徐身升起，我们激动兴奋，我们为中国而骄傲，我们为自己是中国人而自豪，但同学可知道1981年11月，中国女排夺得了第三届世界杯女排赛的桂冠；1982年夺得第九届世界杯女排锦标赛冠军；1984年洛杉矶奥运会上再登冠军奖台，实现了几代人梦寐以求的“三连冠"宏愿。那时的女排令全国人民为之热血沸腾，女排的精神鼓舞着亿万探索前进的人们。女排的精神就是敢于拼搏的中华民族精神。女排之所以取得这样辉煌的成绩，离不开当时的女排队长孙晋芳。今天就让我们走进她,看看她究竟有什么法宝,让女排成为中国人心中的长城。 二、学生自由朗读课文，初步理解课文内容，并扫除字词障碍。（让学生找不认识的字及读不准的字及值得积累的词语） 一锤cuí定音 从容不迫pò 化险为夷yí 眼花缭lióo乱 梦寐mèi以求 袅袅niǎo青烟 亲昵yī 婉wǎn转 璀cuǐ璨càn 饶恕sù 暗礁jiao 默契qì 一锤定音：比喻凭某个人一句话把事情最后决定下来。 从容不迫:做事得心应手，不紧张，不忙乱。 化险为夷：形容使危险的情况变成平安。 眼花缭乱：看到纷繁或新奇的东西而使眼睛发花,感到迷乱。 梦寐以求：睡梦中还在寻找追求，形容愿望十分迫切。 袅袅青烟:回旋上升的青色烟气 璀璨：（珠玉等）光亮鲜明。 默契：形容彼此无需用语言表达,即可心灵相通。 饶恕：宽恕；该处罚而不给予处罚. 暗礁:比喻潜在的障碍或危险. 三、学生再读课文，从整体感受： ㈠本文主要写了什么内容?（用一句话概括）: 本文记叙了女排队长孙晋芳的事迹，赞美了她刻苦训练，勇于拼搏的精神及率直、聪慧、胸怀宽广的个性。 ㈡文中主要写了孙晋芳的哪些事例？(训练学生的概括能力) ⒈雍容大将，技艺高超。 ⒉苦练球技，挥洒自如。 ⒊误会郎平,开阔心胸。 ⒋了解队友,配合默契。㈢这些事例可以看出孙晋芳怎样的体育精神？文中哪些语句可以体现出来？ （同学交流、总结） 团结：与郎平消除误会； 拼搏奋进：走廊练球的场景 四、学生小节本课学习内容。 (培养学生自己总结的能力） 作业：在体坛上像孙晋芳一样有着“顽强、拼搏、团结、协作”精神的运动员还有许多,你知道他们的哪些事迹，讲给同学们听听. 第二课时 一、听写字词: 二、指名朗读课文，品读文章. ㈠本文文词精美而富有哲理，精选出你感受最深或最喜欢的地方，有感情的读给大家，并说明理由。 ⒈原来蓬松漂亮的头发，变得湿淋淋的，粘到一块儿去了。运动衣衫的颜色被汗水浸染得由浅变深，只要轻轻一拧就可以拧出一滩汗水。 （生动的描写出孙晋芳训练时肯吃苦，顽强拼搏的精神。） ⒉廊顶仿佛突然升高了，墙壁和门窗也似乎向两旁闪开,狭小的走廊啊，宛如变成了一个无边无垠的空间. （通过抒情感慨空间得变化,赞扬孙晋芳的球技,形象衬托出她传球技艺高超。） ⒊更神的，还是孙晋芳的双手，仿佛变成了两块磁石,吸引着飞舞的白球;仿佛有了魔法，可以随意把球送到想送的地方. （用比喻写出孙晋芳可以任意地控制排球，形象生动地写出了她技艺高超。） ⒋孙晋芳悔恨自己心胸不宽阔，她懂得了自己的喜怒哀乐、自己的情绪起伏会直接影响队员，影响胜负,于是决心继续磨炼自己,要把心海中的暗礁一块一块炸平。 （暗礁比喻心中的狭隘“炸平”生动表现要除去心中狭隘的决心。) ⒌透过那细眯的眼缝，闪射出来的却是机敏、聪慧而又幽默的目光。 (外貌描写中渗透出人们对孙晋芳的喜爱，可见抒情十记叙的文字更加感人，容易与读者产生共鸣。) ⒍一幕幕惊心动魄的战斗场面由她导演出来，一支支悦耳的乐曲由她指挥而生. (形象地写出孙晋芳在比赛中的主导作用，她是比赛场上的灵魂。） 三、作者在文中对孙晋芳个人的作用如何作高度评价的？ 作者把孙晋芳比喻成连接珍珠的金线，这个比喻打的很好，形象生动