随州市某小学五年级语文下册 第八组 27《与象共舞》课文理解 新人教版五年级语文下册第八组27与象.docVIP

《与象共舞》课文理解 １、了解课文大意，说说课文各段分别写了什么？ 提示： 第一自然段：概述了在泰国大象对人群熟视无睹，与人关系亲密和谐. 第二自然段：讲大象是泰国的国宝.泰国最初的发展和兴盛，和象有着密切的关系. 第三自然段：通过描述大象的样子与表情来表现泰国人与大象之间没有距离。 第四自然段：讲述了一些实例来说明象是一种很聪明而有灵气的动物。 第五自然段:讲最使作者难忘的是看大象跳舞。 ２、读了第一段，你对泰国的大象有什么印象？ 提示: 泰国的大象勤劳、善良,有时调皮，有时乖巧,有时活泼.泰国大象已经成为泰国的一分子。人们的生活离不开大象。 ３、课文是按照什么顺序叙述的？ 提示： 先概述后分述的顺序叙述的。 ４、课文２～５段的结构有什么特点？ 提示： 每一个自然段都有一个明确的表明该段主要意思的中心句,并且都放在该段的开头，是非常典型的先概述再具体叙述的方式。 ５、泰国人的生活已经和大象融为一体.何以见得呢? 提示： ⑴象是泰国的国宝。 ⑵象与人之间没有距离。 ⑶象是一种聪明而有灵气的动物，爱与人开玩笑。 ⑷看大象跳舞是一种享受。 ６、看到这样一个热情奔放的舞蹈场面，你还认为人与大象的关系如此和谐友好仅仅因为象是国宝，仅仅因为象的可爱、温顺、聪明有灵气，还会跳舞吗?这么一个和谐融洽的氛围是谁创造的？ 提示： 人与象之间的相互信任. 《布达拉宫》基础练习 一、填空题。 1、根据拼音写词语。 wèi lán( ） lóng qǐ( ） qīng chè（ ） 2、给下列的多音字注音并组词. 卷（ ）（ ) （ ）（ ） 藏（ ）（ ） （ ）( ） 3、在括号内填上适当的词语。 （ )的经卷 （ ）屹立 （ ）的佛像 （ ）发挥 4、把词语补充完整。 流( ）溢（ ） 不（ ）其（ ） 金( ）辉( ） （ )世闻（ ) 5、按要求写句子。 （1）在灿烂的阳光下,在巍巍的红山之巅，布达拉宫散发着一种令人震撼的美。（缩句） ______________________________________________________________ （2)布达拉宫内有无数数不清的珍奇异宝。（修改病句） ______________________________________________________________ 参考答案 一、 1、蔚蓝 隆起 清澈 2、juàn 卷子 juǎn卷曲 cáng隐藏 zàng藏族 3、浩瀚 凌空 金光闪闪 尽情 4、光 彩 计 数 碧 煌 举 名 5、（1）布达拉宫散发着美。 （2）布达拉宫内有数不清的珍奇异宝。 布达拉宫 教学目标 知识与能力目标： 1。正确认读8个要求会认的生字。掌握9个要求会写的生字。 2。正确流利的阅读课文，初步感受布达拉宫雄伟壮丽的建筑和浩瀚繁复的收藏。 3。感受本文色彩华丽，词汇丰富的语言表达特点。积累语言，丰富语感。 4。学习通过多种渠道收集并整理有关布达拉宫的资料，培养学生搜集资料运用资料的能力。 5.了解列数字和打比方的说明方法。 情感态度价值观目标： 品词析句感受布达拉宫雄伟壮丽的建筑和浩瀚繁复的收藏，理解布达拉宫无法估量的价值。 过程与方法目标 1。“自主-—合作——探究”的学习方法 2.通过品词析句、感情朗读体会文章表达的情感。 教学重难点： 正确流利的阅读课文，初步感受布达拉宫雄伟壮丽的建筑和浩瀚繁复的收藏;感受本文色彩华丽,词汇丰富的语言表达特点。积累语言，丰富语感。 教学准备 多媒体课件 教学时间 1课时 教学步骤 一、回顾课文 师：上节课我们初读了课文《布达拉宫》，理清了文章的脉络.现在请大家回忆一下，课文从哪几方面描写布达拉宫的？ 明确：课文从布达拉宫的外观和藏品介绍的。 师：上节课我们还抓住了一句话概括了布达拉宫的外观和藏品的特点,谁还记得？读一读 师：这句话他是一个过渡句，起到了承上启下的作用. 二、出示中心话题： 师：上节课，我们围绕中心话题（读中心话题)进行了深入的思考.同学们有了自己得见解，我们还进行了小组学习，这节课，我们就围绕中心话题来全班交流，看看究竟从哪可以感受到布达拉宫外观的“叹为观止”和藏品的“宝物荟萃”？ 我们先来看看从哪可以感受到布达拉宫外观的令人“叹为观止？哪个同学先来谈一谈？ 中心话题：从文章的哪些地方可以让你感受到布达拉宫外观的“叹为观止”和藏品的“宝物荟萃”？结合课文中的语言文字和你搜集的资料，谈谈感受,并读一读. 第一部分 外表 全班交流 重点段落2、3