教学设计：万以内的加减法优秀.docx

信息窗4——加减混合运算 教学内容： 教科书第70页。 学习目标： 1.能从情境图中发现问题，提出问题并解决问题。 2.用加法、减法两步计算的方法解决生活中的问题。 教具： 小黑板 教学过程： 一、板书课题 今天这节课我们来学习加减混合运算。（师板书课题） 二、出示学习目标 这节课的学习目标是（同上） 师：要达到学习目标，离不开同学们认真看书自学，同学们有信心达到学习目标吗？（有） 三、口述自学指导（教师边口述，学生边自学） 师：把书翻到70页红点题。 结合信息窗图看下面的计算方法，求“两只青蛙一共吃了多少只蚊子？”应怎样列式计算？重点领会纸条的摆法，掌握竖式的计算方法。思考： 这种方法有什么好处？ 四、先学（看一看） 1．学生在教师指导下看书自学。师巡视，确保每一位学生都能看书自学。 2.“做一做”（第70页绿点题） 师：下面老师来考考同学们，看谁做题最认真。 ①指2名学生到黑板上做，其他同学做在练习本上。 ②师巡视，发现其他学生的错误。 五、后教（议一议） 1．学生更正。 师：发现错误的来黑板上改正。（提示：把错误的或不同的答案用红粉笔圈起来，在旁边改正） 2．讨论（议一议） （1）认为这个算式列正确的举手？ （2）认为单位名称正确的举手？ 3．评议板书。 4．同桌对改，生更正错误。 5. 小结。 六、当堂作业（练一练） 师：下面就运用今天所学的知识来做作业吧！比谁字体端正，并能做全对。 作业：70页自主练习1、2题。 七、板书设计 加减混合运算 蝌蝌：60只 蚪蚪：比蝌蝌多30只——60+30 蝌蝌+蚪蚪：60+30+60