教学设计：提灯女神公开课比赛一等奖.docx

第12课《提灯女神》教学设计 【教学目标】 1．认识“歧、欲、敦、窟、渍、瞩”6个生字，以及由生字组成的新词。 2．理解课文中重点句子的意思。 3．体会作者是怎样通过典型事例来表现人物精神品质的。 【教学重难点】 了解南丁格尔的不朽业绩，知道人们为什么用“提灯女神”来赞美她。 【教学准备】 生字词语卡片，多媒体课件。 【教学时间】 两课时。 【教学过程】 第一课时 一、解释课题，导入新课 1．教师板书课题，大家一起读一读。 2．师：同学们，女神指的是神话传说中的女性的神。你们知道提灯女神是谁吗？(学生展示自己搜集到的关于南丁格尔的照片和资料) 3．教师设置悬念，导入新课：那么，人们为什么用提灯女神来赞美南丁格尔呢？她有哪些业绩让人们用“女神”这个词来赞美她。现在，我们就去读课文。 (从题目入手，通过解释题目，展示搜集到的南丁格尔资料以及照片，了解南丁格尔以及“护士节”、“南丁格尔奖”，为下文突破难点做铺垫，同时激发学生读文的兴趣) 二、自读课文，学习生字新词 1．教师提出要求，学生自读。 (1)读通课文，掌握本课的生字新词。 (2)想一想：课文讲了南丁格尔的哪些事情？ 2．检查学生生字新词掌握的情况。 3．指名分段读课文，检查学生读课文的情况。 4．大家一起朗读课文。 5．指名反馈：课文讲了南丁格尔哪些事？(南丁格尔冲破阻力，去当一名护士；南丁格尔带领医疗护理队来到前线护理伤病员；人们为了纪念南丁格尔，设立“护士节”、“南丁格尔奖”) (以学生自读为主，掌握生字新词，反馈中巩固对生字新词的认读，让学生与文本充分地交流，在说中整体感知课文的主要内容) 三、课堂小结 教师小结：同学们，通过本课的学习，我们知道南丁格尔的事迹，知道了“护士节”、“南丁格尔奖”都是人们为了纪念她而设立的。那人们为什么用“提灯女神”来赞美她呢？下节课我们继续学习课文。 四、布置作业 1．抄写本课的生字新词两遍。 2．正确、流利地朗读课文。