龙沙区XX小学三年级语文下册《母亲的账单》教学设计 长版三年级语文下册母亲的账单教学设计长版.docVIP

《母亲的账单》教学设计 教学目标 1、知识与能力:认识8个生字,会写8个字，掌握一个多音字。理解“主意、索取、羞愧”等词语的意思。 2、过程与方法：有感情朗读课文。 3、情感态度与价值观:阅读课文，体会母爱的无私与伟大. 教学重难点 阅读课文，体会母爱的无私与伟大. 教学课时 1课时 教学过程 一、导入 读课文,说说课文讲了什么内容。 二、新授 1、同学们现在打开书，用你最喜欢的方式自由读文,把你认为最喜欢、最感人的段落反复读一读. 2、指生读第一自然段，说说你知道了什么？（商人的儿子会做生意，从爸爸那里知道账单的用处.使学生知道为了别人做事应该收取报酬的。） 3、那我们看看他是怎么做生意的？谁愿意读一读第二自然段？ （1）这里的“报酬”是什么意思?（你给别人做事,别人付给你的钱或物品就叫做报酬。) (2)彼得为什么要向他的的妈妈索取报酬呢?他是怎么想的呢？“索取"是什么意思？ 4、我们来看看他给妈妈列出了怎样的账单?指生读。 （1)出示账单，默读。从这一份账单上你了解彼得是一个怎样的孩子？ （2）小彼得想要的60芬尼的报酬得到了吗？你从哪里知道的？ （3)按所希望的那样，小彼得的一份账单让他如愿以偿的得到了60芬尼。妈妈看了彼得的账单什么也没有说，因为千言万语都在妈妈的账单里,谁愿意读一读妈妈的账单？ 5、自由读妈妈的账单,那些字词打动了你？ “十年的幸福生活”体会母爱. 为什么这个词语打动了你?你能想象小彼得度过了哪些幸福生活吗？可以从一年四季去想. “十年中的吃喝”体会母爱 为什么这个词语打动了你？你能想象彼得的妈妈在生活中是怎样为他准备吃喝的吗?从一天里做得是去想，一天这样做容易,一个月、一年、十年，你觉得容易吗？ “生病时的护理"体会母爱 彼得生病了，你觉得么亲的脸上会有什么表情?她又会怎样照顾生病的儿子呢？ (1）从账单中的“0”你体会了什么？ （2）有感情朗读这一份账单。 (3）对比这两份账单有什么不同？(彼得认为自己无论做什么事都应该得到相应的报酬,所以他很理直气壮地给母亲开了账单；而母亲给彼得开的账单却是0，可以看出母亲觉得自己无论为彼得做什么都是分内的事,都不需要任何回报。） 6、同学们,如果你是小彼得,看到这份记载妈妈十年辛苦付出却无须回报的一份账单，你有什么感受呢？ (1）那小彼得是怎么做的呢?齐读最后一段。 (2)汇报：彼得是怎样做的？ (3）想一想小彼得会对妈妈说些什么呢？ （4）看了妈妈的账单十岁的小彼得终于明白，自己原来是那么无知，那么粗心,自己的账单也深深地伤害了母亲。其实真正应该写账单的是我们最亲最近的妈妈. （5）让我们把这两份账单放在一起读一读，再一次体会围绕在我们身边那份无私的母爱。男生女生交叉读。 7、课文到这我们就学完了，你有什么想对彼得说的吗? 三、练习 孩子们，在这个世界上，我们最亲最近的人就是妈妈,当我们来到世界上，第一个看到的人就是妈妈，听见的第一声呼唤也来自于妈妈。在妈妈的心目中，我们就是她生活的全部，就是全世界。妈妈为我们做的一切是一份永远永远列不完的也无需回报的账单。孩子们，想一想你们的妈妈是不是也这样为你们而无私的付出呢？请同学们根据老师的提示，来赞美你亲爱的妈妈。 在我刚刚学步时，妈妈用温暖的双手保护我;在我失败难过时（ ）；在我（ ），（ ）。妈妈，亲爱的妈妈,你是这个世界上最爱我的人。 四、总结 孩子们，妈妈的每一次叮咛，每一次痛哭，每一次牵起我们的小手,每一次为我们夹菜,这都是爱呀！这份爱沉甸甸的，无法衡量，值得我们用一生去回报。学完这节课,老师希望你们都能成为一个孝顺父母的好孩子,去关心、关爱你身边的每一个人。 《春天的小雨滴滴滴》教学设计 【教材与学情分析】 这是根据台湾著名儿童文字作家陈木城先生的散文改编的一篇精读课文.全文由9个自然段构成，作者通过对春雨的声音、春雨唤醒春天、春雨催发种子的细致、形象的描写，说明无私的春雨给人们带来了美好、和谐、生机和希望,充分表现了自己对春雨、对美好的大自然的无比喜爱和赞美之情。对于春雨，学生并不陌生，它是春天的使者，学生喜欢春雨，对春雨充满了好奇。作者大量运用了贴切的象声词，模拟声音,使文章读来极富韵律,同时也能引起学生朗读的兴趣。所以教学本课应该创设一定的情境，让学生在充满诗情画意的情境中体会春雨的美,在声情并茂的朗读中感受文本的美；在主动探究中享受成功的喜悦,在阅读和创作中体验学习语文的乐趣。让学生充分感受到优美的大自然. 【教学目标】 1。引导学生阅读课文，感受春雨的美好、无私，培养学生热爱春雨、热爱春天、热爱美好的大自然的情感。 2.指导学生有感情地朗读课文,注意理解重点词、句的意思，体会句子所要表达的思想感情。 3.学习生字词。 教学准备： 1