齐河县一小一年级语文上册汉语拼音8zhchshr导学案无答案新人教版.docVIP

8。zh ch sh r 课题 zh ch sh r 课型 新授课 设计说明 本课的教学设计重在培养学生自主学习能力.在指导字母的书写上,先让学生仔细观察它们在四线格中的位置,然后跟着老师书空，最后自由练习书写，充分发挥学生的主观能动性。 学前准备 1。制作拼音卡片。(师生） 2。制作多媒体课件。(教师） 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 学习目标 1.学会“zh、ch、sh、ｒ”4个声母，读准音，认清形，正确书写。 2。学会“zhi、chi、shi、ri 4个整体认读音节。 学习重点 学会读写zh、ch、sh、ｒ 4个声母。 学前准备 1。制作拼音卡片.(师生） 2。制作多媒体课件。（教师） 教学环节 导案 学案 达标检测 一、复习导入，引出课题。(用时：5分钟） 1.出示拼音卡片，引导开火车认读z、c、s及整体认读音节zi、ci、si。 2。过渡:今天，老师给你们带来了4个新朋友,想认识它们吗？ 3。板书课题。 1。开火车认读z、c、s及整体认读音节zi、ci、si。 2.齐读课题。 二、学习声母ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ、ｒ。(用时:15分钟） 1。出示儿歌。教读儿歌。 2。过渡：小朋友们读得真好，其实你们刚才在朗读儿歌时，已经把声母zh、ch、sh、 r都读准了，如果老师让你们单独来读这4个声母，能读好吗？ 3.采用多种形式引导学生练读，提醒学生发音时要轻而短。 4。出示四线格，教师范写. 5.引导学生练习书写。 1。跟着老师读儿歌:一轮红日上山头，狮子想来吃小猴，树上同伴有办法，伸下树枝来搭救。 2。采用多种形式练习读声母zh、ch、sh、 r。 3.跟着老师书空。 4.自由练习书写。 1。我会读。 妈妈织毛衣zh zh zh， 我吃苹果ch ch ch, 一只狮子sh sh sh， 一轮红日r r r。 2。我会写zh ch sh 。 三、学习整体认读音节zhi、chi、shi、ri.（用时:15分钟） 1。课件出示：zhi、chi、shi、ri。问：谁来当小老师领读？指名读. 2.引导学生多种形式练习读。出示zhi、chi、shi、ri的四声，指名读。 1。跟着小老师读zhi、chi、shi、ri。 2。多种形式练习读。 3.同桌互相练习读zhi、chi、shi、ri的四声。 4。全班展示。 3.比一比，读一读。 zh—zhi ch-chi sh-shi 3。引导同桌相互练习读。 4.引导全班展示。 5。出示四线格，教师范写。 6。引导学生练习书写。 5.跟着老师书空。 6.自由练习书写。 四、布置作业。（用时:5分钟) 出示作业： 在汉语拼音本上抄写zh、ch、sh、 r各一行。 完成作业。 教学反思 第二课时 学习目标 1.能准确拼读zh、ch、sh、ｒ和单韵母组成的音节. 2。认识“桌、纸”2个生字,会读儿歌. 学习重点 能准确拼读zh、ch、sh、ｒ和单韵母组成的音节。 学前准备 1。制作拼音卡片。（师生） 2.制作多媒体课件。（教师） 教学环节 导案 学案 达标检测 一、复习导入。（用时:5分钟） 出示声母zh、ch、sh、r及相应的整体认读音节zhi、chi、shi、ri，组织学生开火车认读。 开火车认读zh、ch、sh、r及相应的整体认读音节zhi、chi、shi、ri。 二、拼读音节.（用时：15分钟） 1.出示书上的音节，引导学生练习拼读。 2。指名拼读。 3。引导学生给这些音节加上四声,组织小组内练习拼读. 4.引导学生开火车拼读。 1。自由练习拼读出示的音节. 2。小组内练习带四声的音节。 3。开火车拼读. 4。我会填. zhe→（ )—（ ） che→( )—（ ) she→( ）—（ ) ru→（ )-（ ） 三、看图说话。（用时:8分钟） 1。课件出示插图，引导学生看图，说说图上画了什么，图上的人在干什么? 2.根据学生的回答，出示拼音卡片。多种形式引导学生拼读. 3。去掉拼音，引导学生试着认读词语. 4。引导学生齐读词语. 5.认识“桌、纸”2个字 1.根据提示，看图说话. 2.多种形式拼读词语。 3.自由认读去掉拼音的词语. 4.齐读词语。 5。认读“桌、纸”2个字. 5.我会认. ｃā ｚｈｕō ｚｉ 擦 桌 子 ｚｈé ｚｈǐ 折 纸 四、朗读绕口令。（用时：12分钟) 1。出示绕口令，组织学生自己试着拼读。 2。范读绕口令. 3。指名读。 4。引导学生开火车拼读红色的音节。 1.借助拼音，试着拼读绕口令。 2。认真听老师范读。 3.开火车拼读红色的音节。 4.全班展示。 5.练习说话。 6.读绕口令。 6.读绕口令。 舌尖平放z c s，舌尖翘起zh ch sh。 四是四，十