黔江区四小一年级语文上册 班主任必备 教育指南（窦桂梅 为师十条警醒） 新人教版一年级语文上册班主.docVIP

窦桂梅 为师十条警醒 一、激情不老 这应该成为为师品格的重要追求。教师的激情能点燃学生的情绪，照亮学生的心灵。当一名好老师，对教育的激情，应该从外在表象化为内在的精神气质。不因年龄的增长，环境的改变，地位的升降而改变。 二、读书一生 好教师的知识结构应当由三块组成：精深的专业知识，开阔的人文视野，深厚的教育理论功底。这些只能靠不断读书学习获得。老师和学生一样，要像海绵一样不断地吸收和纳取。 三、宁静致远 一个好教师不是靠培训造就的，更不是靠检查、评比、竞赛造就的。老师的确很苦很累，各类名目繁多的学历进修、培训、活动，使得自己的空间所剩无几。这种过重的外在负担会导致“肤浅后遗症”。与其忙忙碌碌，疲于应付，不如围绕自己的特色钻研下去，深化、细化，在浮躁的现实中寻求到一份属于自己宁静的心境，并置身其中朝着理想的目标默默地努力。 四、以写促思 写作不仅是积累经验的一种方式，更是逼迫自己勤于阅读和思考的强劲动力。坚持用文字记录自己的教育生活，让忙碌的自己不断与宁静的自己对话，你会获益良多。 五、慎独养身 面对荣誉，要拿得起，放得下。不要在乎别人的毁誉，而要自信自省，打击你的力量就是前进的力量。但问耕耘，莫问收获，竭尽全力，就是胜利。可以说，慎独是最好的善待自己。 六、伸展个性 教师不能没有独特的风格，不能没有鲜明的个性。随波逐流，循规蹈矩是成长的最大敌人。“独立之思想，自由之精神”也应成为为师的座右铭。窦桂梅说：“我经常告诉自己：人云亦云的尽量不云，老生常谈的尽量不谈。对自己的教学，不要考虑完美，要考虑最有特色。” 七、爱在细节 对待学生，缺少的不是强力和果断，缺少的是教养和耐心，需要的是更多的等待和细心。尤其对所谓的困难生，要学会做“雪中送炭”的人，更要成为学生在痛苦中及时送去安慰的人。 八、海纳百川 无论是现在还是过去，谁走在我的前面，谁就是我的老师，包括学生。 九、合作同进 没有合作之心的人，内心是焦躁而绝望的，也不会取得真正的成功。你有什么样的情怀，就有什么样的处世方式；你有什么样的期许，就有什么样的行为。因此，强调个人发展与竞争，一定要依靠环境和伙伴的合作——学会沟通、学会倾听，同行彼此理解，彼此支持，共同分享经验。 十、海星角色 教师要成为一名真正的审视者，反思者，继承者，但应当永远把自己定位在是教育海洋中微不足道的一颗海星的角色——也许，这是一种理性状态。 6 j q x ［教学目标］ 知识与技能 1.学会ｊ ｑ ｘ 三个声母，读准音，认清形，正确书写。 2.初步掌握ü上两点省写规则。 3.学会ｊ ｑ ｘ与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读ｊ ｑ ｘ开头的三拼音节。 4.能够自己拼读“搭积木”“下棋”两个生词。 情感态度与价值观 有感情地朗读儿歌，领会儿歌的含义，感受儿歌的美。 ［教学重难点］ 学会j q x三个声母，认清形，读准音，能正确书写。掌握j q x与ü相拼两点省略的规则。 ［教学课时］ 2课时 第一课时 教学过程 教师批注 一、引出新课，提出要求 前面我们已经认识了拼音王国里韵母家族中的6个单韵母和 声母家族中的13个声母，还学会了拼读音节，帮助我们认字。今天我们还要学习3个声母。（板书课题：j q x） 二、学习声母j 1.出示插图：说说图上画着什么？（一只母鸡伸长脖子抬头望着蝴蝶。） 2.师：我们把“母鸡”的“鸡”读得轻一点，短一点就是声母j的读音。（板书：j） 3.范读，让学生掌握发音要领：发ｊ音时，舌面前部抬起贴紧硬颚前端，然后再将舌面稍稍离开，与硬颚形成一条狭缝，让气流从狭缝里挤出来，声带不颤动。 4.学生自己感受读，让学生自由举手读，开火车读。（正音） 5.识记j的形。 （1）看图，能不能找出j的形？（鸡和蝴蝶构成的形状表示ｊ的形。） （2）你有什么好办法记住j的形？（编顺口溜：竖弯加点j j j。） 6.指导书写。 三、学习声母q 1.出示插图：说说图上画的是什么？（七只气球在天上飞。） 师：“气球”的“气” 改成轻声，读得轻短点就是声母q的读音。（板书：q) 2.范读，讲发音要领：发音部位、方法跟ｊ大体相同，只是送出的气流较强。 3.教师领读、指名读、对比读j—q。 4.识记q的形。 看图，你有什么好办法记住q的形？（顺口溜：气球拖线q q q，像个9字q q q。） 5.区别b p d q的形。 顺口溜区别：右下半圆b b b，右上半圆p p p，左下半圆d d d