部编版九年级上册语文《湖心亭看雪》教学课件.pptxVIP

湖 心 亭 看 雪【复习导入】文中舟子对张岱的评价是什么？“莫 说 相 公 痴，更 有 痴 似 相 公 者！”痴痴 迷【学习目标】1.体会作者的“痴”。2.理解本文的白描手法。【品读课文】——体会其“痴”“莫 说 相 公 痴，更 有 痴 似 相 公 者！”崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。【品读课文】——体会其“痴”“莫 说 相 公 痴，更 有 痴 似 相 公 者！”崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。白描用简单朴素的线条勾勒出对象的特点。【品读课文】——体会其“痴”“莫 说 相 公 痴，更 有 痴 似 相 公 者！”到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”【品读课文】——体会其“痴”“莫 说 相 公 痴，更