青海省黄南藏族自治州三小六年级语文上册 第六单元 19 钱学森教案 苏教版六年级语文上册第六单元1.docVIP

钱学森 教材分析： 本文生动地记叙了我国著名科学家钱学森在美国时，一刻也没有忘记祖国，以及回国后为我国运载火箭和导弹的研制以及发射所作出的卓越贡献，赞扬了他时刻不忘祖国的高尚情怀。 课文语言简洁、朴素.通过人物的语言，体现人物的思想感情，塑造人物形象，表达了钱学森思念祖国，拳拳报国之心。 教学要求: 1。能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.学会本课的生字新词，理解课文中的主要词语。 3。通过反复朗读课文，感悟人物语言所包含的情感，使学生受到热爱祖国的美好情感的熏陶. 教学重点: 感悟人物语言所包含的情感,使学生受到热爱祖国的教育。 教学准备: 收集钱学森的生平事迹。 教学课时： 两课时. 教学过程： 第一课时 一、导入新课，介绍钱学森。 新中国刚建立，在国外的一批爱国科学家纷纷归来，参加祖国建设。其中有这样一位科学家，他的名字叫——钱学森.让我们亲切地呼喊他的名字。 问：你为什么这样喊？ 请学生介绍钱学森。 二、初读课文，理清段落. 1。指名分段朗读课文，读后说说段意。 2.请学生将段意连起来，说说课文主要内容。 3.根据段意分段。 三、学习字词，朗读质疑。 1。检查生字读音,理解词语。 2.自由选择读文。 3。提出不理解的词句,讨论解决。 4.指导书写。 四、布置作业。 1.朗读课文 2.抄写词语 第二课时 一、明确学习目标。 默读课文，说说课文给我们主要讲了钱学森一个什么故事？你觉得他是怎样一个人？ 试用“(）的钱学森”填空。 二、讨论学习方法. 1。读书——找出根据 2.交流—-说出理由 3。讨论——补充见解 欢迎利用教材以外的资料交流. 三、学生自学课文，思考上面问题。 四、组织集体交流。 1.你认为他是个怎样的钱学森？为什么？ 2。在这些优秀品质中，他最可贵的是什么？（思念祖国、报效祖国） 3.你是通过哪些描写看出来的?把最能反映他思想的句子划出来.(语言） 4。试一试,怎样读好这几句话？ 五、训练朗读。 1。交流朗读体会，比较读，评价。 2.有感情地朗读课文. 六、你能讲这个故事吗？以第三段为例，复述课文。 七、学习课文中的好词好句，完成课后填空. 板书设计： 回程 思念祖国 钱学森 渴望 （中国导弹之父） 归国报效祖国 贡献 世界儿童和平条约 教学目标 1.知识与技能： (1）学会本课生字新词，注意多音字“给的读音。随文学习本课的关键词语。 （2）有感情地朗读课文，背诵课文。 （3）能够根据自己的需要查阅相关的资料。也可以根据条约的形式，联系自己的生活，制定指导自己行为的条约. 2.过程与方法：联系具体事例理解课文，通过朗读体会情感，在朗读理解与补充资料联系实际的反复循环中，逐步加深对文章的理解。 3.情感态度与价值观:了解儿童和平条约的内容,体会儿童热爱和平的美好心愿,激发学生从小热爱世界和平的美好情感。鼓励同学们为世界和平做一些力所能及的事。 教学重难点 (1）朗读课文，背诵课文.了解儿童和平条约的内容，切身体会儿童热爱和平的美好心愿。 （2）通过引导学生展开联想，憧憬世界和平的美好景象，激励学生为世界和平做些力所能及的事。 教学时间 二课时。 教学过程 第一课时 一、激情导趣，揭示课题. 1.（板书：条约）同学们，你们知道“条约”吗？结合预习说说你对“条约”的了解。 2。解释“条约：国与国之间签订的有关政治、军事等方面的权利与义务的文书。 3。今天我们共同学习一篇有趣的条约：儿童和平条约。（板书课题、齐读课题） 4.鼓励学生读题质疑，部分解疑。 （1)儿童和平条约和其它条约有什么不同? 儿童和平条约不用强制别人执行，它表达的是全世界儿童渴望和平的美好心愿。 （2)儿童和平条约签订的原因和时间？ 1986年为联合国“国际和平年。这一年，全世界围绕“和平这一主题，开展了一系列活动。其中之一就是签订一项公约—-“儿童和平条约”。同年9月全世界儿童聚集在美国，分别代表本国儿童在条约上签字。代表中国在条约上签字的是11岁的小学生刘玉玲。（出示人物图片) （3）儿童和平条约里都写了什么内容? 二、通读全文，整体感知。 1。过渡：儿童和平条约里都写了什么内容？带着我们的好奇心走进课文。 2.根据自学提示，初读课文。 (1）自由读课文：读准字音，读通句子。 （2）把自己认为难懂的词句做上记号,联系实际想一想。 3.小组内互帮互学，交流自学情况。 4。分段指名读课文,集体正音.注意：多音字“给”在本课的读音。 5。默读课文，了解主要内容。 (1）默读。要求：边读边想，条约有些什么内容？ （2）组内交流.要求：试着关上书说一说。 （3）指导学生概括条约内容：向往和平-—珍爱和平、维护和平-—创造和平 三、再读课文，理清脉络