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七年级数学高效课堂实施的做法和困惑.pdf

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精品文档 七年级数学高效课堂实施的做法和困惑 一、高效课堂建设的做法介绍: 1、建立合作学习小组。 具体做法:从十月开始,各班将座位重新调整,按入学成绩将全班分为 6 个组,每组按好中差平均分组,每组6人,成绩最好的作为组长。充分发挥组长 优势和作用,组长必须发挥两个职责:一是做教师的小助手,课堂上负责批改本 组同学的预习题和课堂练习。二是做好组内的领导者,组织做好讨论、负责帮扶 其他同学。 2、认真编写导学案。 由同科三位老师共同寻找资料,共同整理编写适合我校学生实际的导学案。 在上课过程中,根据课堂实际再进行灵活调整,进行二次修改,课后对电子版重 新进行修改、完善,做好对导学案实施中问题的总结、反思。在导学案编写中, 借鉴其他学校的经验,按照学习目标、重点难点、导学指导、课堂练习、要点归 纳、拓展训练、总结反思七个方面进行编写和实施。 3、大胆尝试,开展教学。 十月份,我们七年级组开始尝试进行高效课堂教学,我们数学组的做法是: (1) 注重预习 每天要求预习课本上课堂练习以前的内容,至少读教材三遍,对定义、法则 等要求识记,对不懂得知识点做好标记,对例题要求学生在认真阅读的基础 上,要在练习本上尝试再做。 (2) 加强检查 上课前分组发放导读单,要求学生完成导学指导中的温故知新、自主探究中 的问题,老师巡回检查学生完成情况,找出普遍问题,确定精讲内容。 (3) 合作交流 根据各组完成情况,由组长负责,给学生充分的时间进行订正、交流、改错。 老师巡回检查,个别讲解、纠错,能不讲的不讲,能少讲的少讲。对普便存 在的问题如果与学生会,就让学生来讲。 (4)当堂检测 精品文档 精品文档 根据学生的学情,适当增减课堂练习,尽量少而精,难易适中。对课堂练习 要求独立完成,小组长批阅订正,尽量多辅导后进生。 二、高效课堂实施中的困惑 高效课堂实施一个月来,我们在教学中遇到了许困惑。   困惑1:教学理念还需进一步更新。 一讲到底的传统模式还未能完全舍弃,仍然是对学生不放心、不放手,课 堂上一部分学生还不能真正动起来,学生展示的机会还没有给足。   困惑2:如何才能保证导学案的编写质量? 导学案的设计是否符合教材的编写思路、问题设置是否符合学情、是否具 有很强的可操作性值得实践和思考。  困惑3、课堂检测反馈时间不能很好的掌控,往往是有检测,但来不及批改 和有效及时的反馈  困惑4:在进行小组合作、展示交流的时候,出现部分的同学无事可做,老 师又顾不过来,所以在学习过程中如何调动每个同学的积极性,让每个人有 事可做,高度紧张起来,这也是应该深思的问题。  困惑5:对于那些基础非常薄弱而又惰性十足的学困生我们如何让他们也能 够积极主动地参与到高效课堂中来?既要追求整体的教学要求,又不能低估 他们的学习能力,视他们为无物置之不理从而任其自抛自弃,值得我们思考。   困惑6:高效课堂的实施,加剧了两极分化;对于学困生,即使是老师的详 细讲解都未必能使他们明白知识的来龙去脉,怎么去自主学习,怎么去展示 交流?大量的自习时间,造成好的更好,差的更差,自习课纪律也在下滑。   困惑7:小组合作交流;对于数学问题,个人感觉应该先思考,再交流,交 流侧重于展示,  困惑8:评价机制还不完善,小组长的培养需要加强。 精品文档 精品文档 高效课堂使我们的教学方式和学生的学习方式正在慢慢转变, 以往“师问生 答”的单一、被动的学习方式正在蜕变,正在逐步建立和形成在充分调动、发挥 学生主体性的多样化的学习方式,学生在教师指导下主动而富有个性的学在成为 课堂教学改革的努力方向。 七年级数学备课组 2012 10.8 精品文档

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