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HK沪科版 初二八年级数学 上册第一学期秋季（教学设计 教案）第14章 全等三角形 14．2 三角形全等的判定 1．两边及其夹角分别相等的两个三角形 1．掌握三角形全等的“SAS”判定，能运用“SAS”证明简单的三角形全等问题；(重点) 2．经历探索三角形全等条件的过程，体验利用操作、归纳获得数学结论的过程； 3．在探索三角形全等条件及其运用的过程中，能够进行有条理的思考并进行简单的推 理．(难点) 一、情境导入 小伟作业本上画的三角形被墨迹污染了，他想画一个与原来完全一样的三角形，他该怎 么办？请你帮助小伟想一个办法，并说明你的理由． 想一想：要画一个三角形与小伟画的三角形全等，需要几个与边或角的大小有关的条 件？只知道一个条件(一角或一边)行吗？两个条件呢？三个条件呢？ 让我们一起来探索三角形全等的条件吧！ 二、合作探究 探究点一：利用“SAS”判定三角形全等 【类型一】两边及夹角分别相等的两个三角形全 A D F B AD BF AE BC AE BC AEF BCD 如图，、、、 在同