HK沪科版 初三九年级数学 上册第一学期秋(教学设计 教案)第23章 23.2 第4课时 坡度问题2.pdfVIP

HK沪科版 初三九年级数学 上册第一学期秋（教学设计 教案）第23章 解直角三角形 23.2 解直角三角形及其应用 第4课时 坡度问题 一．教学三维目标 (一)知识目标明 巩固直角三角形中锐角的三角函数，学会解关于坡度角和有关角度的问题． (二)能力目标 逐步培养学生分析问题解决问题的能力，进一步渗透数形结合的数学思想和方法． (三)德育目标 培养学生用数学的意识；渗透数学来源于实践又反过来作用于实践的辩证唯物主义观点． 二、教学重点、难点和疑点 1．重点：能熟练运用有关三角函数知识． 2．难点：解决实际问题． 3．疑点：株距指相邻两树间的水平距离，学生往往理解为相邻两树间的距离而造成错误． 三、教学过程 1．探究活动一 教师出示投影片，出示例题． 例1 如图6-29，在山坡上种树，要求株距(相邻两树间的水平距离)是5.5m，测得斜坡的倾 斜角是24°，求斜坡上相邻两树的坡面距离是多少(精确到0.1m)． 分析：1．例题中出现许多术语——株距，倾斜角，这些概念学生未接触过，比较生疏，而 株距概念又是学生易记错之处，因此教师最好准备教具：用木板钉成一斜坡，再在斜坡上钉 几个铁钉，利用这种直观教具更容易说明术语，符合学生的思维特点． 2．