数学五年级下册《分数的意义》教学设计.docxVIP

精品文档 人教版数学五年级下册《分数的意义》教学设计 【教学内容】 人教版《义务教育课程标准实验教科书.数学》五年级下册第45、 页。 【教学目的】： 认识分数的产生，理解分数的意义，知道分子、分母和分数单位的含义。 经历认识分数的过程，培养抽象、归纳能力。 经过操作、议论、沟通等形式展开小组学习，培养学生合作探究的能力，培养质疑和考证科学知识的能力。 【教学重点】：明确分数和分数单位的意义，理解单位“1”的含义。 【教学难点】：对单位“1”的理解。 【教学过程】 一、创设情境，激趣引入 师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？好当作语猜数一分为二（1/2）心神不宁（7/8）万无一失（9/10）千里挑一（1/100） 师：（指1/2、1/100、7/8、9/10）这些都是什么数？ 师：对于分数，你都知道哪些呢？ 大部分学生知道分数各部分的名称，并且会读、写分数。 师：今天我们持续学习相关分数的知识：分数的意义。（板书课题） 精品文档 精品文档 【设计意图】:认识学生学习起点，唤醒学生对原有的分数知识的记 忆。 师：那你们知道分数是怎样产生的吗？让我们一同来看一看。 师：猜猜看，它表示哪个分数？ 师：现在你能猜出它表示哪个分数了吧？ 生：四分之一 师：这就是分数四分之一的演变过程。同学们真了不起 【设计意图】:让学生在浓浓的数学文化的气氛中，感觉先人的聪明才华，体味分数是人们在整数不能知足人