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大班语言好朋友教案 大班语言好朋友教案 【篇一：大班语言教案：微笑】 大班语言教案：微笑（文学活动） 活动目标 理解并初步学习完整地讲述故事(内容附后)。 能围绕故事主题大胆表述自己的理解和想法。 感受小蜗牛善良、爱朋友的美好情感。活动准备 1． 小蜗牛写给小朋友的一封信： 亲爱的老师和小朋友： 当你觉得孤单或不开心的时候．请记住你的朋友小蜗牛正对着你微 笑。 小蜗牛 3．故事图片四幅，内容分别为：(1)小鸟唱歌、大象干活、小兔送 信、小蜗牛着急；(2)蚂蚁搬东西、小蜗牛微笑；(3)小蜗牛把信交给小 兔；(4)朋友们高兴地看信。 活动过程一、导入 老师这里有一封信。这封信是写给谁的?谁写的? 想不想知道小蜗牛在信里说了些什么?(幼儿读信) 小蜗牛信中的意思你们懂吗?(理解孤单、微笑) （评析：小蜗牛的信在整个作品中是个难点。将难点前置，让幼儿 亲身感受。有助于帮助他们更好地体验故事中小蜗牛爱朋友的情感。) 想不想知道小蜗牛为什么会寄这封信?我们来听一个故事。名字 叫《微笑》。 二、完整讲述故事 提问：故事好听吗?这个故事叫什么名字?小蜗牛把微笑送给了 谁?森林里的每一位朋友分别是谁? 小结：森林里的每一位朋友是指天上飞的、地上跑的、水里游 的每一样动物。 (评析：帮助幼儿将零碎的经验进行归纳和整理，引导幼儿合理思维。) 3．森林里的小动物收到小蜗牛的信，心里感到怎样? 小结：对呀，徽笑是一样好东西．它能给孤单的人带去快乐．让难 过的人高兴起来。 (评析：对微笑的解释恰到好处．让幼儿从内心深处感受到微笑的美 好和蕴涵的力量。) 三、看图片分段理解故事 出示图片 1，讲述 a 段。提问：小蜗牛的心里为什么着急? 出示图片 2，讲述 b 段。提问：小蚂蚁是怎样夸奖小蜗牛的?如果你是小蚂蚁，你会怎样夸奖他? 出示图 3、图 4，幼儿尝试讲述c 段。提问：朋友们都说小蜗牛了不起。什么叫了不起? 小结：别人想不到的，他想到了：别人做不到的，他做到了，就是 了不起。 提问：你们有没有觉得小蜗牛很了不起呀?为什么? 小结：平时能见面的朋友收到了小蜗牛的微笑，不见面的朋友也收 到了!近处的朋友收到了．远方的朋友也收到了!认识的朋友收到了， 不认识的朋友也收到了!小蜗牛真的很了不起，我们拍拍手表扬他! (评析：所有的提问都围绕“情感”线索展开，幼儿被“情感”这根线牢 牢牵住，身心投入，反应积极。) 四、师幼完整讲述故事五、情感交流 提问：你们觉得小蜗牛的微笑美吗?你们会不会微笑?你准备把微笑送给谁?为什么?你会怎样送出自己的微笑? (评析：情感交流有助于拓展幼儿的生活经验，使得活动的效应不仅 仅停留在课堂内。) 附故事：微笑 小鸟说：“只要我醒着，我愿意为朋友们唱歌。” 大象说：“只要我醒着，谁有干不动的活，我愿意帮忙。” 小兔说：“只要我醒着，我愿意为朋友们送信。” 大家都在为朋友做事，小蜗牛也想为朋友们做点什么。可是他除了 整天背着沉重的壳，慢慢地在地上爬以外。别的什么也干不了．小蜗 牛的心里真着急呀! 一天下午．一群小蚂蚁正在搬东西。小蜗牛看见了，就对着他们友 好地微笑。一只小蚂蚁高兴地说：“小蜗牛，你的微笑真甜呀!”小蜗牛 听了，心想：“对呀，虽然我不会做什么，但我可以对朋友们微笑呀!” 第二天，小蜗牛把厚厚一叠信交给小兔．让他给森林里的每一位朋 友送去。 朋友们拆开信一看，上面写着：“当你觉得孤单或不开心的时候．请 记住你的朋友小蜗牛正对着你微笑。”朋友们都说，小蜗牛真了不起呀!他把微笑送给了整座森林。 【篇二：幼儿园中班教案：中班社会《好朋友》教案范文】 活动目标 1、感受好朋友间互助友爱的真挚感情，体验与好朋友相互了解、沟 通，相亲相爱的快乐与幸福。 2、能用语言表述好朋友的外貌特征以及自己与好朋友之间的事情。 3、理解好朋友的含义，知道好朋友之间应该怎样相处。 活动准备 1.课件：教师、小朋友的照片 活动过程一、导入 教师出示自己和好朋友的照片，引出今天的话题《好朋友》。 二、展开 教师通过介绍自己的好朋友，引导幼儿介绍好朋友的外貌特征。 启发幼儿说说自己好朋友的名字。 教师出示图片介绍自己的好朋友。 引导幼儿用语言描述自己好朋友的外貌特征，请幼儿猜一猜他 是谁。 引导幼儿在感受、讲述的基础上，初步理解好朋友的含义， 进一步激发对好朋友的友爱之情。 教师有感情地讲述与好朋友之间的故事，幼儿感受朋友之间的 关心和照顾。 引导幼儿互相说说与好朋友之间的故事。 【篇三：幼儿园中班教案《好朋友》】 教案《好朋友》好朋友(中班语言) 活动内容：好朋友 活动目标：1、理解儿歌内容，学习有表情地朗诵 2、感受与好朋友友相处的快乐活动重点：理解儿歌，表现儿歌活动难点：学习与伙伴友好相处 活动准备：小狗，小鸭，小兔的头饰活动过程 一、通过