中学生物学课程.pptVIP

教材主要特色 强化了实验和实践 给教师和学生留下较大的选择余地 与信息技术整合 加强了双语教学 教材主要特色 版面新，有利于学生学习和理解 教材比较重视科学方法的训练与培养 具有较强的应用性，体现STS的教育理念 课时安排 本教材分四册，供高一高二四学期使用。本册教材授课和实验共30节，2节供学生课外探究、进行拓展实验用，2节机动。课时分配如下： 第一章：走近生命科学 授课1节 第二章：生命的化学 授课5节,实验2节 第三章：生命的结构基础 授课6,实验8节 第四章：生命的物质和能量 授课5节,实验3节 教学建议 1、时刻注意《生命科学》是一种自然科学课程。 2、时刻注意学生的主体地位。 3、充分发挥教师的创造性。 生命科学课程标准 （ 试验稿） 解 读  解读 生命科学课程理念 生命科学课程标准 内容框架 新课程实施建议 关于探究性学习 关于教材的认识 关于评价 生命科学是以生命为研究对象的科学和技术的总称。它的研究范围从生命的化学本质、生物体的结构和功能，直至生物与其生存环境互动作用的广阔范围，并涉及医学、农业、健康、人口、环境、生物工程等各个领域；其研究手段应用了各种现代技术，研究成果不断被迅速转化为巨大的生产力，同时又对社会发展的各个方面产生重大影响。生命科学是一门综合性学科，它与数学、物理、化学、信息技术和工程技术等不断交叉融合、发展更新，并在自然科学领域中日益显示出其带头学科的地位。 课程定位 一、以学生发展为本 即坚持全体学生的全面发展， 突出学生个性的健康发展， 关注学生的可持续发展。 ——培养学生生命科学基础性学力，为学生全面发展和终身发展打下良好的基础；同时创造条件满足学生个性、特长的发展 新课程理念 二、 以德育为核心，注重培养学生的创新精神、实践能力和积极的情感 ● 丰富德育内涵，在重视品德和行为规范教育的基础上，加强爱国主义、集体主义、社会主义教育，弘扬民族精神和上海“艰苦创业、敢为人先、海纳百川、崇尚科学”的城市精神，增强学生的民主与法制意识和诚信意识，重视科学精神与人文精神的培养。 ● 重视教育中的情感因素，充分发挥积极的情感对优教促学的作用，营造良好的情感氛围和育人环境，陶冶学生的高尚情操，促进学生认知与情感的和谐发展。 新课程理念 三、 拓展基础内涵，加强课程整合 ● 重视课程内容的基础性和可发展性，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，拓宽原来以“双基”为核心内容的基础内涵，密切生命科学课程与学生生活、现代社会和科技发展之间的联系，精选学生终身学习必备的基础内容。 ● 加强课程与信息技术的有机整合，将信息技术作为资料的来源、交流的平台、认知的工具和管理的手段，应用于课程的设计、实施、评价和管理的全过程，全面提高课程的信息化水平和学生的信息素养。 新课程理念 四、 改善学习方式，拓展学习时空 ● 倡导自主探究、实践体验、合作交流的学习方式与接受性学习方式的有机结合，倡导“做”、“想”、“讲”有机统一的学习过程，倡导合理灵活地利用各种课程资源和信息技术进行学习，实现学习方式的多样化，通过多种途径满足学生多样化和个性化发展的需要。 ● ?生命科学不仅仅是一堆事实和理论，更是一个过程。通过探究活动，改变学生的学习方式，引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生收集和处理信息的能力、获取新知的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力等，突出创新精神和实践能力的培养。 新课程理念 五、注重生命科学素养的培养 ● 生命科学素养是科学素养的重要组成，是学生通过生命科学课程的学习，在今后的个人生活和社会工作中应具备的对生命科学信息的认识与理解、表达与交流、实践与决策、预测与判断、探究与创新能力（科学态度、科学精神的养成和科学探究能力的训练）。以基本养成科学健康行为和生活态度，形成人与自然和谐统一的观念、可持续发展的观念，进化的观念，以及增强关注和参与社会得责任感和使命感