西乌珠穆沁旗第一小学二年级语文下册第五单元20欢乐的泼水节1教案苏教版.docVIP

西乌珠穆沁旗第一小学二年级语文下册第五单元20欢乐的泼水节1教案苏教版 20、欢乐的泼水节 教学内容 20、欢乐的泼水节 教材版本 苏教版 教学课时 共 2 课时 第 1 课时 课 型 新授 教学目标 1、能正确、流利地朗读课文。 2、掌握本课出现的生字，识记10个生字，认识5个生字。 教学重点 能正确、流利地朗读课文. 教学难点 能正确、流利地朗读课文. 教学准备 图片 教 学 过 程 修注栏 初读课文。 1、初读课文第一小节 我们班的小朋友都喜欢旅游，那今天老师带大家到一个美丽的地方，大家看：这里有高大浓绿的椰树,有别具风情的村寨、竹楼，这就是迷人的西双版纳。 （出示词语)谁来读读这个词语。 看,还有更美的呢！(出示凤凰花图）这是西双版纳的凤凰花。 （出示词语）这是怎样的花？(生说）请你来读一读这个词语. 西双版纳的凤凰花开了，瞧，（出示课文中的图)傣族人民迎来了一年一度的泼水节. （出示词语：傣族一年一度泼水节）谁会读这些词语。 泼水节（板书）:泼水节是少数民族傣族的传统节日，在节日里,人们泼水互相祝福.（出示第一自然段）谁来读读这句话。 2、初读课文第二小节 看看图，说说人们此时的心情怎么样? 那我们一起去参加泼水节吧! 泼水前该做些什么呢？（出示第二自然段1、2句话） 请大家读读这些句子，遇到生字可以借助拼音多读几遍。　　　　　　　　　　　　　（划出词语）谁会读这些划出的词语？ [读到提着桶、端着盆做做“提、端”的动作] 利用课件，新授西双版纳的美景，激发学生对少数民族的喜爱之情.相机介绍我国有56个民族，各民族都有他们特定的节日。 这些词语都会读了，那这些句子肯定也难不倒大家。谁来读给大家听。　　　　开始泼水了，看(出示录像）。 他们是怎样泼水的？（交流） 我们来读读这些词语.（指名读) 原来是这样泼水的，我们自己来读读这两句话。（自读） 谁想读给大家听? 身上湿淋淋的,却还这么高兴，这是为什么呢？（出示句子）请大家读读这句话就一定会知道的。（自读） （指名读）(划出词语：吉祥如意幸福） 怎么能不高兴呢？原来泼水是件快乐的事。让我们轻轻地打开书本，一起来读读第二自然段。（齐读） 3、初读课文第三小节 泼完水可不要急着回去，还有其他活动呢！ 请大家放声读读第三自然段，看看有没有你喜欢地活动？(交流） 难怪人们不肯离去。（划出:不肯离去） 师生接读：地上铺满了—————（ )，空中回响着----—（ ）.大家—-—-—（ )，（）,赛起了-----（ ），放起了---—-（ )，直到深夜-—--—（ )。 让我们再来感受一下这欢乐的节日。（出示图片） 真是个怎样的泼水节？（板书:欢乐的） 二、认读词语. 旅途真愉快，大家的收获如何呢？（出示词语) 三、生字教学。 词语会读了，我们来学写几个生字!我们二（1）班的小朋友字写的可棒呢！认真学啊，一会把你漂亮的字展示给老师看。 （出示生字：泼桶湿淋祥）看看这几个字有什么相同的地方？我们一起来记记这几个字。　记住了,我们就要来写了.（切换到光盘） 再把这5个生字临写一个。(放音乐：阿细跳月） 学习泼字引导观察生字结构，生字在田字格中的位置。 理解词语:互相追赶、瓢（你见过吗?出示瓢图)、灌、盆、泼、湿淋淋、笑开了花 教学生字利用小组合作的形式进行,教师相机指导难写的生字,生完成描红。 板书设计 20、快乐的泼水节 泼 桶 湿 淋 祥 教学反思 2 春日晨景 教学目标: 1、正确、流利的朗读课文，并背诵课文。 2、正确认读本课的6个生字，会写6个生字。 教学设计： 一、背诵古诗，激趣导入 同学们，老师想给大家背诵一首古诗《春晓》谁愿意和老师一起背一背? 今天我们在学一首诗歌，描写的也是春天早晨的景色，想看看吗？那就快打开书第4页，读一读吧！ 学生初读古诗 二、自主识字，读通诗歌。 1、请同学们认真拼一拼,读一读，遇到不认识的字，自己动动脑筋，再和小组同学合作来解决困难。 2、把诗歌读给自己的同桌听一听。 3、认读去掉拼音的诗歌。谁有勇气给大家读一读？ 猜谜语：十八口，猜一个字“杏” 口十八呢？“呆你能区别记住吗？ 三、诵读诗歌,感悟意境 1、咱们来读一读这首诗歌，说说它都描写了哪些景物啊? 2、在引导学生交流过程中，抓住“五更天欲晓”还记得《春晓》中的“晓”是什么意思吗？你猜在这里呢?抓住“欲”“渐”春天可以说“浓吗？你想象是什么浓了？ “绿“红”，哦！是春天的颜色浓了， 读下面的四句诗，“堂前……片片青”描绘了哪些景色?体会“住、飞、浮、漫”四个动词。 3、说一说始终都描写了春天早晨里的那些景色？ 4、美读古诗， 把自己喜欢的句子多读一读,可以摘抄在自己的小本本上。 想象这是中的意境,伴着音乐，动情的，美美的读一读,试着