蒲江县二小五年级语文下册第七单元习作：中国的世界文化遗产教案新人教版1217427.docVIP

蒲江县二小五年级语文下册第七单元习作：中国的世界文化遗产教案新人教版1217427 习作：中国的世界文化遗产 能搜集资料,清楚地介绍一处自己感兴趣的中国的世界文化遗产。 相关课件。 2课时 ◎课时目标 1。明确写作任务，学习根据写作对象的特点搜集、整理资料. 2.将整理后的资料写下来，把一处中国的世界文化遗产介绍清楚。 ◎教学过程 一、激趣导入，引发话题 1。（课件出示威尼斯和金字塔的图片)水城威尼斯、埃及金字塔都是著名的世界文化遗产,中国也有许多世界文化遗产。 2。引导学生理解“世界文化遗产”的内涵。 世界文化遗产主要包括文物、建筑群、遗址. 3.玩“中国的世界文化遗产猜猜猜”游戏。（课件出示一组中国的世界文化遗产的图片，让学生猜名称。) 4。教师小结：这些令中国人骄傲的世界文化遗产凝结着我们祖先的汗水和智慧，这次习作，选择一处你感兴趣的中国的世界文化遗产写一写。（板书课题:中国的世界文化遗产） 从学生已经学过的课文相关图片入手，一是为了营造轻松的交流氛围,二是可以唤起学生内心的真实体验.“世界文化遗产内涵的出示，意在帮助学生明确选材的范围,解决“写什么”的问题。通过玩“中国的世界文化遗产猜猜猜”游戏，激发学生习作的兴趣。引导学生选择一处自己感兴趣的中国的世界文化遗产来写作。 二、搜集、整理资料 1。引导学生交流：你想要介绍中国的哪一处世界文化遗产？ ??预设1：我想要介绍秦始皇陵兵马俑. ??点拨：秦始皇陵兵马俑属于文物类文化遗产，这类文化遗产可以从制作工艺、外形特点、文化价值等方面进行介绍。 ??预设2：我想要介绍万里长城. ??点拨:万里长城属于建筑类文化遗产，这类文化遗产可以从历史背景、外观、结构、现状等方面进行介绍。 ??预设3：我想介绍周口店北京猿人遗址。 ??点拨:周口店北京猿人遗址属于遗迹类文化遗产，这类文化遗产可以从地理位置、考古历程、传说故事等方面进行介绍。 2。教师小结：可以选择自己熟悉的文化遗产深入了解,也可以选择自己不太熟悉却很感兴趣的文化遗产搜集资料。 3.引导学生根据自己想要介绍的文化遗产，有目的地搜集、整理资料。 （1）在介绍一处中国的世界文化遗产之前，要作哪些准备工作？ ??预设：要先搜集、整理资料。 (2)追问：应该怎样搜集、整理资料？ ①让学生自主阅读教材的提示，自主交流搜集、整理资料的要点。 ②教师相机总结：搜集资料时，要先确定自己搜集资料的途径，再广泛搜集资料，并把查到的资料及其来源记录下来；整理资料时，要先根据自己要介绍的内容将资料分类，再从众多资料中挑选出合适的内容，剔除不相关的或者重复的内容，对过长、过细的材料作缩减。如果觉得某个方面的资料不够完善或过于简单，可以就这个方面补充搜集一些资料。 三、围绕重点，撰写成文 1。对照自己整理好的资料,引导学生思考：如何清楚地介绍文化遗产。 ??预设：要概括出自己选择的文化遗产最主要的特点，围绕特点展开介绍。 2。教师提出要求：习作不能简单地罗列资料，而是要围绕文化遗产最主要的特点来介绍，并且尽力体现“令中国人骄傲的”“凝结着我们祖先的汗水和智慧”这两个要点. 让学生根据自己搜集、整理的资料，拟定习作提纲。 3。小组交流习作提纲，互相提出建议。教师巡视指导。 4。学生根据自己的习作提纲，完成习作。 ??教师提示：可以借鉴本单元《不可思议的金字塔》一文中介绍金字塔的方法，将图片、表格等运用到自己的习作中。 ◎板书设计 ◎课时目标 1。借助完成的习作初稿进行评价，进一步明确本次习作要求。 2。和同学展开交流互评，并自主修改习作。 ◎教学过程 一、谈话引入，明确评价标准 1。同学们，上节课我们写了中国的世界文化遗产。这节课，我们一起来评析这次的习作。 2。引导学生明确本课的任务。 ??从两个方面来评价、修改习作：（1）材料的选择是否合理;（2)介绍得是否清楚。 二、出示典型习作，师生共同评析 1.展示典型习作： 秦始皇陵兵马俑 不登长城不算去过北京，而不看秦始皇陵兵马俑不算去过西安。周六早上，我和爸爸踏上了去西安参观秦始皇陵兵马俑的旅程. 走进陈列馆，最先映入眼帘的是两辆青铜马车。第一辆马车是高车，车厢为横长方形，比较低,上面有一把非常有创意的遮阳伞，车上还配有铜弩、铜盾、铜箭.这辆车是战车，为后方的车开路。第二辆车是安车,车长 317 厘米，高 106。2 厘米，总重 1241 千克,车厢平凸形，分为前后两室，是皇帝的坐车。 再往里走，就到了俑坑。一号俑坑是已发掘的三个俑坑中最大的一个，它呈长方形，东西长 230 米，南北宽 62米,总面积达 14260 平方米,有两个足球场那么大。坑里整齐地排列着一行行的兵马俑，非常雄伟、壮观。远远望去,每个兵马俑好像并无差别.可仔细一瞧，就会发现他们个个都是独一无二的，各有各的神韵：有的颔首低眉，若有