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XX新人教版二年级上册数学《观看物 体》教学反思 XX新人教版二年级上册数学《观看物体》教学 反思 《观看物体》教学，我让学生经历观看的进 程。学生从不同位置观看物体，观看到形状是不同 的，最多能看到三个面，能正确识别从正面、左面 或右面、上面观看到的简单物体的形状，培育学生 动手操作，观看能力，初步成立空间观念。有以下 的收成： 一、学会观看，教师要让学生明白如何从不同 位置观看物体。例如：观看一个圆柱，若是从正面 观看那个圆柱，教师要让学生从比较远的地址观看， 把圆柱放在讲台上，让学生站在教室的最后面，圆 柱放的高度要与观看者的眼睛一样高，最好把眼睛 略微眯起来，如此，学生正面看到的圆柱确实是一 个长方体 二、小组合作学习，让学生借助学具，利用这 些学具体验若是从正面看到的是圆，它有可能是什 么?若是从正面看到的是正方形，它有可能是什 么?……教师给出从正面看到的平面的由三个正方 形组成的图，要求学生用4个正方体积木，有哪几 种搭法?小组成员边讨论边动手搭，最后形成共识。 3、学生在学会观看物体的基础上，教师让学 生观看由几个小正方体组成的实物，把从正面、左 面或右面、上面所观看到的图形画下来，大部份学 生能画正确。总之，《观看物体》这一教学内容，只 要让学生通过具体的实物感知，就能够让学生真正 把握知识。 XX新人教版二年级上册数学《观看物体》教学 反思 《观看物体》教学，我让学生经历观看的进 程。学生从不同位置观看物体，观看到形状是不同 的，最多能看到三个面，能正确识别从正面、左面 或右面、上面观看到的简单物体的形状，培育学生 动手操作，观看能力，初步成立空间观念。有以下 的收成： 一、学会观看，教师要让学生明白如何从不同 位置观看物体。例如：观看一个圆柱，若是从正面 观看那个圆柱，教师要让学生从比较远的地址观看， 把圆柱放在讲台上，让学生站在教室的最后面，圆 柱放的高度要与观看者的眼睛一样高，最好把眼睛 略微眯起来，如此，学生正面看到的圆柱确实是一 个长方体 二、小组合作学习，让学生借助学具，利用这 些学具体验若是从正面看到的是圆，它有可能是什 么?若是从正面看到的是正方形，它有可能是什 么?……教师给出从正面看到的平面的由三个正方 形组成的图，要求学生用4个正方体积木，有哪几 种搭法?小组成员边讨论边动手搭，最后形成共识。 3、学生在学会观看物体的基础上，教师让学 生观看由几个小正方体组成的实物，把从正面、左 面或右面、上面所观看到的图形画下来，大部份学 生能画正确。总之，《观看物体》这一教学内容，只 要让学生通过具体的实物感知，就能够让学生真正 把握知识。 XX新人教版二年级上册数学《观看物体》教学 反思 《观看物体》教学，我让学生经历观看的进 程。学生从不同位置观看物体，观看到形状是不同 的，最多能看到三个面，能正确识别从正面、左面 或右面、上面观看到的简单物体的形状，培育学生 动手操作，观看能力，初步成立空间观念。有以下 的收成： 一、学会观看，教师要让学生明白如何从不同 位置观看物体。例如：观看一个圆柱，若是从正面 观看那个圆柱，教师要让学生从比较远的地址观看， 把圆柱放在讲台上，让学生站在教室的最后面，圆 柱放的高度要与观看者的眼睛一样高，最好把眼睛 略微眯起来，如此，学生正面看到的圆柱确实是一 个长方体 二、小组合作学习，让学生借助学具，利用这 些学具体验若是从正面看到的是圆，它有可能是什 么?若是从正面看到的是正方形，它有可能是什 么?……教师给出从正面看到的平面的由三个正方 形组成的图，要求学生用4个正方体积木，有哪几 种搭法?小组成员边讨论边动手搭，最后形成共识。 3、学生在学会观看物体的基础上，教师让学 生观看由几个小正方体组成的实物，把从正面、左 面或右面、上面所观看到的图形画下来，大部份学 生能画正确。总之，《观看物体》这一教学内容，只 要让学生通过具体的实物感知，就能够让学生真正 把握知识。