幼儿园：中班绘本《春天的兔子》 (1).docx

天台县赤城街道中心幼儿园紫金花分园 中班语言《春天的兔子》 赤城街道中心幼儿园紫金花分园 许晓景 设计意图： 春天来了，周围的事物发生变化着变化，在“拜访春天”的主题下，设计了《春天的兔子》，发生在春天里的亲情，让幼儿通过理解故事中的主人公迫切想要弟弟妹妹的亲情，感受他对弟弟妹妹的期待和喜爱之情，意识到生命的诞生需要一个漫长的过程。 活动目标： 1.理解故事内容，了解生命的诞生需要一个过程。 2.仔细观察画面内容能大胆猜测故事情节，并用比较连贯的语言讲述。 3.在集体讨论及阅读的过程中，感受故事中主人公对弟弟妹妹的期待和喜爱之情。 活动重难点： 仔细观察画面内容能大胆猜测故事情节，并用比较连贯的语言讲述。 活动准备： 绘本故事PPT 时间 活动流程 幼儿表现及观察评价 一、情感导入 1、师：今天老师带来了一个谁的故事呢？这只可爱的兔子有一个好听的名字叫斯玛杰。 2、讲述PPT1，树林里的小兔子都有自己的兄弟姐妹，只有斯玛杰没有，妈妈告诉他明年春天就会有弟弟妹妹了。 斯玛杰也想和兄弟姐妹一起玩，那他会想到什么好办法呢？ 二、引导幼儿观察绘本PPT，大胆想像，表述画面内容 （一）斯玛杰创造弟弟妹妹 1.集体阅读讨论树叶兔的情节——PPT2—4观察四幅图的情景 师：斯玛杰做了什么呀？他可能会对树叶兔说什么？ 一阵大风吹来时，发生了什么情况？ 斯玛杰好难过啊，这时候谁来了？小老鼠会对说什么呢？ 师：小朋友们观察的真仔细，我们来听听故事是怎么说的。 教师讲述绘本中树叶兔的情节。师：斯玛杰没有了自己的树叶兔，他的心情怎么样呢？ 2.幼儿自主阅读雪兔子和泥兔子的情节 师：斯玛杰还会用什么做弟弟妹妹呢？让你们到图片里去找一找吧。 集体讨论：斯玛杰又做了什么样的兔子啊？（雪兔子和泥兔子） ——出示雪兔子ppt5-8，启迪幼儿根据相应的图示连冠讲述。（下雪下，……） ——出示泥兔子ppt9-12，幼儿讲述（雪兔子融化后，……） 师：斯玛杰做的树叶兔、雪兔子、泥兔子都没有了，他的心情是怎样的？ （三）斯玛杰寻找弟弟妹妹 师：可是他还是那么的想要弟弟妹妹。斯玛杰开始到处寻找他弟弟妹妹。它会到哪里去找呢，找到了谁？ 讨论：最后，斯玛杰到底有没有自己的弟弟或妹妹呢？ 师：他是一下子找的吗？他去哪里找过，看到了谁？（倒叙老鼠家、鸟窝里、青蛙池塘边的情景） 师：当他回到家时，惊喜的看到了什么？现在，斯玛杰再也不孤单、不寂寞了，他好开心好激动啊！ 4、出示ppt13，斯玛杰给他们做了一个什么？——大大的苔藓兔子作为礼物送给了小弟弟、妹妹。 5、完整欣赏故事 三、情感迁移 如果你有弟弟妹妹了，你会做什么？ 反 思 及 评 析 1活动目标定位不够准确。通过讲述故事里兔子做的事情，教师要去引导幼儿情感迁移，让幼儿感同身受，迫切感受我想要弟弟妹妹的愿望，比如通过提问去引导。在最后送礼物环节，改成陪弟弟妹妹玩这样更好。 2.教师提问时要有指向性，围绕核心价值开展。我提出的问题太多，没有突出重点，孩们的语言也不是特别连贯。在活动中侧重幼儿去大胆猜测故事情节，可以第一个图片教师示范，后面图片可以让幼儿自己讲。 3.老师的小结需要提炼，不能只是重复幼儿的回答，而是要更精炼，需要聚焦核心经验。