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《轴对称图形》教学案例及反思 ［前言］： 在传统教学观念的弊端中，教师重书本知识的传授，轻动手能力的培养； 重学习结构，轻学习过程；重间接知识的学习，轻直接经验的获得，这种封闭 的教学方式，危机地束缚了学生思维的发展和动手实践能力的提高，割裂了数 学与生活密切联系。新课标（实验稿）指出：“要遵循学生学习数学的心理规 律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历知识的发生发展过程。” 自从新课标颁布后，我真切地体会到改革势在必行，学生才是课堂的主角，生 活才是数学的源泉，我们应把本该生动的课堂还给他们，从只重视知