11.数字变变变（教案）湘美版 美术一年级上册.docxVIP

课题 数字变变变 课型 造型表现 课时 2 序号：11 内容分析 课标分析 “造型·表现”学习领域不以单纯的知识、技能传授为目的，而要贴近学生不同年龄阶段的身心发展特征与美术学习的实际水平，鼓励学生积极参与造型表现活动。在教学过程中，应引导学生主动寻找与尝试不同的材料，探索各种造型表现方法；不仅关注学生美术学习的结果，还要重视学生在活动中参与和探究的过程。 学情分析 知识经验：学生已经认识数字形状，并在之前的学习中掌握了字母变形的技巧 生活经验：想象力丰富，善于把花鸟，小动物们拟人化，是本课学习很好的契合点。 策略经验：孩子思维非常活跃，喜欢美术课堂。 差异性分析：85%做到能够对数字进行创造性的想象绘画。15%的学生只能对数字进行装饰美化。 学习目标 1.能根据数字的形状进行联想，创造出新的绘画形象。 2.掌握联想的方法并运用到类似的绘画中。 3.在美术活动中体验到造型游戏的乐趣。 教学重难点及突破措施 重点：学生能够通过观察图片，抓住数字的外形特点，并根据数字形状进行联想。 难点：能够通过教师示范，尝试练习等方式，对数字造型进行变化装饰，创造出新的绘画形象。 突破措施：利用通过图片欣赏与教师的示范引导，学生能够拓宽思路并丰富认知表象，从而帮助创作。 教学准备 彩笔、美术作业本。 教 学 过 程 环节与目标 学习内容及学习活动 评价活动 指导与补救 一、 故事导入 （能根据