14.营养早餐（教案）湘美版美术一年级上册.docxVIP

课题 《营养早餐》 课型 新授课 课时 序号 内容 分析 课标 分析 本节课属于设计·应用领域。运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递、交流信息，美化生活及环境，培养设计意识和实践能力的学习领域。?主要目的是培养学生形成设计意识和提高动手能力。因此，在这一学习领域的教学中，应遵循学生认知发展规律，从学生实际出发，避免学科知识专业化倾向。教学内容的选择应贴近学生的生活实际，联系社会，加强趣味性、应用性，使学生始终保持学习的浓厚兴趣和创造欲望。 学情 分析 知识经验：学生早前接触过运用线条和色彩去塑造具体的物体形象。具备了一定的造型能力。 生活经验：学生对早餐的定位有一定的认知。 策略经验：孩子思维非常活跃，喜欢美术课堂。 差异性分析：85%的学生能够通过观察、想象，加强对早餐的认知和提炼食物形象特征，并可以设计简洁的早餐图形，15%的学生造型不够准确。 学习 目标 学生能设计简洁的早餐图形，享受搭配营养早餐的乐趣。 2.认知和提炼食物形象特征，提高造型能力和培养设计意识。 3.了解早餐的重要性，养成吃早餐的好习惯。 学习重难点 重点：学生能够通过观察图片、教师示范，掌握运用简洁的线条去绘制早餐图形。 难点：通过图片欣赏，学生能够提炼出食物的形象特征，设计简洁早餐图形，享受搭配营养早餐的乐趣。 突破措施：通过图片欣赏与教师的示范引导，学生能够拓宽思路并丰富认