第三课 田野的色彩（教案）湘美版美术一年级上册.docxVIP

课题 《田野的色彩》 课型 新授 课时 序号 内容 分析 课标 分析 “造型表现”学习领域不以单纯的知识、技能传授为目的，而要贴近学生不同年龄阶段身心发展特征与美术学习的实际水平，鼓励学生积极参与造型表现活动。在教学过程中，应引导学生主动寻找与尝试不同的材料，探索各种造型表现手段；不仅关注学生美术学习的结果，还要重视学生在活动中参与和探究的过程。 学情 分析 知识经验：学生经过前面的学习，已经认识了线条和色块，并已经掌握了单独运用线条或者色块去进行造型表现。 生活经验：对于田野，学生已经有了一个大概的外形记忆。 策略经验：低年级的学生想象力十分丰富，喜爱用绘画的形式表达自己所见所闻。 差异性分析：97%的孩子可以表现出田野的色彩；3%的孩子来说，还是有难度的。 学习 目标 1.通过观察图片，感受田野美景的构成，认识常用的颜色。 2.能用流畅稳定的线条，表现出田野的形与色的感受。 3.体验线条与色块有机结合去造型的乐趣，激发对大自然的热爱。 学习重难点 重点：学生能够通过观察图片，感受田野的构成与色彩，并能运用线条和色块去进行造型表现 难点：能够正确使用涂色工具，运用流畅稳定的线条，找到恰当的色彩，准确表现出田野的形与色。 突破措施：通过教师示范进行直观演示。 课前 准备 课件、课本、图画本、水彩笔、油画棒 学 习 过 程