人教版五年级语文上册第6单元我想对您说同步作文教学PPT课件.pptVIP

人教版·五年级上 第一课时 终身纯洁，忠贞职守。 勿为有损之事， 勿取服或故用有害之药。 尽力提高护理之标准， 慎守病人家务及秘密。 竭诚协助医生之诊治， 务谋病者之福利。 南丁格尔 游子吟 唐·孟郊 慈母手中线， 游子身上衣。 临行密密缝， 意恐迟迟归。 谁言寸草心， 报得三春晖？ 《慈母情深》片段 我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。周围几只灯泡烤着我的脸。 背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲…… 母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。 母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌…… 那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是个大人了。 《慈母情深》改写训练 母亲，当我看到你缝纫机旁弯曲着脊背，看到你____________眼神，看到你掏衣兜，掏出______________、________________，看到你又坐了下去，_______________,又将头________________，立刻又陷入了忙碌时，我感受到了您的艰辛，感受到了您对我的爱。我想对您说__________________________________________，________________________________________________________。 转换表达方式，以第二人称补充句子，写出作者的所见所感。 《父爱之舟》改写训练 父亲，昨晚我做了一个梦，梦见回到小时候。您还记得我小时候的事吗？有一次，______________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ 从《父爱之舟》中选取其中一个事例，抓住细节描写，用第二人称表达对父亲的感谢和爱。 习作要求 本次习作容易出现的误区主要有两个： 1.倾诉的对象不对。习作要求中为我们限定了写作的范围，即要说心里话的人是父母朋友或是对社会做出贡献的人，不可超出这三个范围。 2.文体不对，我们必须以书信的形式呈现，不可以写成其他文体。 误区警示： 拟题思路 这篇习作基本上以《给XX的一封信》为题即可，如《给爸爸的一封信》、《给同桌的一封信》、《给快递叔叔的一封信》 陪孩子看书 沉迷游戏 消防 抗疫 选材指导 《慈母情深》一文中，作者在描写母亲时，重复写了母亲的 ，让我们感受到母亲的艰辛，以及平凡而伟大的母爱。 《父爱之舟》一文中，四次写姑爹的小渔船，通过对父亲 等场景的描写 ，紧扣题目，写出父亲对“我”无尽的期望。 方法点拨： 弯曲的背和瘦弱的身体 摇船、船上做饭、船上睡觉 一、按事情发展顺序 示例：我从小就体弱多病，很容易生病。因此，父亲更是对我百般宠爱，像一块宝，含在嘴里怕化了。而我也因为父亲这样，恃宠而骄。时间长了，我就会使唤爸爸妈妈了。 　　 等到我渐渐大了，身体明显比原来好多了。不知为什么，爸爸待我却没有以前那样好了。母亲却一如既往，按她的话说，我是被“一口一口喂大的”。是，我是这样，从小都是母亲一口菜一口汤喂大的。 　　 然而，父亲却变得异常严厉。从来没打过我骂过我的他竟然骂了我一顿，我的眼泪忍不住掉了下来，我的鼻子很酸。 二、叙述与抒情相结合。 示例：【叙事】我的体育成绩不好，多亏你那时候每天放学陪着我练习。为了让我学会立定跳远，你一遍又一遍地教我，直到我终于能够跳到及格线。【抒情】你就像和煦的春风一样吹进我心里，能有你样一个朋友，我是多么幸运啊！ 三、注意书信的格式