《颐和园》教学设计与反思.docxVIP

课题 22颐和园 课型 新授课 教学 目标 1、认识8个生字，会写14个生字。正确读写本课词语。 2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的局部。 3、感受颐和园美丽的景色和课文优美的语言，激发探究中国的“世 界遗产”的兴趣。 教材知识 结构分析 引导学生从语言文字中感受颐和园的优美景色，受到情感的熏陶。 教学 重难点 1、引导学生从语言文字中感受颐和园的优美景色，受到情感熏陶。 2、引导学生体会课文的写作方法并运用到自己的习作中。 教学方法 小组合作 学备 教准 整理颐和园的相关资料及图片。 教学过程 课前让学生根据自主预习的情况进行自主交流 一、导入： 1、直接导入：同学们，今天我们学习一篇新的课文，板书课题，齐读。 2、板书的过程中指导“颐”字的写法。学生观察说发现，教师示范并板书， 学生在自主预习卡的收获栏里写两个。 3、理解“颐”的意思 二、检查预习。 1、出示第一组词语：大殿、长廊、耸立、葱郁、掩映、远眺、堤岸、雕刻 学生齐读、小老师领读、指名读 2、听写词语：横槛、画舫、琉璃瓦、佛香阁 课件出示正确答案，小组评分并齐读 相机出示这四种事物的图片，帮助理解。 三、初读感悟。 .根据预习作业三的要求，进行交流，弄清作者游园的景点与路线。 (1)课文主要记叙了哪几个景点？ 读后根据学生回答板书：长廊万寿山 昆明湖十七孔桥 (2)找出课文中有关作者游园路线的词语。(进了、绕过、走完