2-4《 致云雀 》课件--统编版高中语文必修上册.pptxVIP

第;1.把握“云雀”的象征意义，理解诗人对光明的向往和对理想的追求。 2.理解本诗节与节之间环环相扣的特点，赏析诗人想象的奇特和运用修辞手法的大胆、灵活。;作者简介;云雀，形似麻雀，以活泼悦耳的鸣声著称，构巢于地又性喜高飞，常从巢中一跃而起，直冲云霄，边飞边叫，越飞越高。云雀常被诗人选作讴歌的对象。这首诗运用浪漫主义的手法，热情赞美云雀，抒发对欢乐、光明、自由和理想的深情向往。;写作背景;1.第1节诗有怎样的作用？;2.试分析第2节中的修辞手法及其作用。;3.第3、4 节有什么作用？;4.第 5～7 节用了什么修辞手法描写云雀的歌声？有何表达效果？第 7 节的问句在抒情上有何作用？;5.第8节把云雀比作“诗人”，突出云雀的什么特点？表现了诗人怎样的观点？;6.第8～10节四节诗，表达了诗人怎样的观点和追求？;7.“晶莹闪烁的草地，/春霖洒落的声息， /雨后苏醒的花蕾， /称得上明朗、欢悦、 /清新的一切，全都不及你的音乐。”这一节的主要内容是什么？在全诗中有什么作用？;8.“什么样的物象或事件，/是你欢乐乐曲的源泉？/什么田野、波涛、山峦？/什么空中陆上的形态？/是你对同类的爱，还是对痛苦的绝缘？”这一节有什么特点?谈谈对这一节诗歌语言和内容的理解。;9.第17节，诗人描写云雀对死亡的态度，意在表达自己什么观点？;10.“比一切欢乐的音律/更加甜蜜美妙， /比一切书中的宝库/更加丰