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教科版小学科学《测量力的大小》精品教案 教学目标： 1、科学概念：力的大小是可以测量的；弹簧测力计是利用弹簧“受力大， 伸长长”的特征制成的；力的单位是“牛”。 2、过程与方法：使用弹簧测力计测量力的大小；制作简易的橡皮筋测力计。 3、情感、态度、价值观：树立细致、有步骤工作的态度。教学重点：使用弹簧测力计测量力的大小 教学难点：认识力的单位：牛 教学准备：弹簧测力计、钩码、橡皮筋、回形针、长条形硬纸板、学生自备各种各样小物品 教学过程： 一、游戏导课：（由拉力器引出课题与弹簧测力计可以测力的原因） 同学们，认识老师带来的物品吗？（是拉力器）谁会用？请两位同学来试一下吧。通过两位同学来拉拉力器，你们发现了什么？（一位力气大一位力气小）？ 是怎么判断力气大小的？（弹簧拉伸的长短）板书：受力大，伸长长 看来弹簧的这个特点可以帮我们测试出力的大小板书：测量力的大小，今天我们就来学习《第四课：测量力的大小》。 看看，老师给大家带来了专门测量力大小的工具，它的里面也有弹簧存在， 所以叫它“弹簧测力计”，在生活中也常被叫做弹簧秤。 二、认识弹簧测力计 1、初步观察弹簧测力计，了解组成与各部分的作用。 在我们用它来测量力的大小时，先来了解一下它吧。请同学仔细观察测力计是由哪些部分组成？猜想一下各部分的作用是什么？ 提出观察要求：A、在规定的时间里完成观察任务。B、小组成员一起观察，共同讨论。C、讨论结束放下手中的测力计，迅速坐好， 举手示意老师。 汇报小组讨论结果。 老师总结（出示课件） 2、重点讲解测力计中的刻度。 观察测力计上面的数字与符号，同学们发现了什么？（有两个单位“牛顿” “克力”） 讲解：人们生活中习惯用“克”“千克”来表示重力和其他力的大小。科学技术上则统一规定定用“牛顿”作力的单位，简称“牛”，用“N”表示。1 牛≈ 100 克的力 再观察：测力计中 1 小格代表多少牛？1 大格代表多少牛？ 学读测力计中的数据：1 牛、2.5 牛、4 牛。 感受测力计 1 牛与 5 牛的力大约是怎样的。三、用弹簧测力计测量力的大小： 1、请两位同学上讲台来演示使用方法，共同来测量一个钩码的重量。（其中一位 同学的测力计指针不在零刻度上。） 2、了解弹簧测力计测重力大小的注意事项： 拿起测力计，先检查指针是不是指在“0”位置上。 读数时，视线与指针相平。 测量的力不能超过测力计刻度标出的最大数量。（用什么方法才能不超过测力计刻度的最大值） 3、测量物体重力的大小： 要求：A、小组同学合作完成测量任务，合理分工。B、测量物体重力时， 先用手掂掂物体，估测一下重力的大小。C、完成记录表，放下手中的测力计， 迅速坐好。 用弹簧测力计测量物体重力大小的记录 物体的名称 物体的名称 估计重力的大小 实测重力的大小 估计和实测的差距 2 个钩码 学生按要求测量物体的重力，老师巡视。 测报结果。 水平拉动文具盒，要用多大的拉力？ 四、制作简易测力计。 1、你可不可以用橡皮筋、硬纸板、曲别针制作一个测力计？它们可以充当测力计的哪个部分？ 2、比较一下老师给大家带来的两个测力计有什么不同？ 3、说说怎样标出刻度？ 4、课下自己制作一个简易测力计。