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关注教研活动提升教研能力优秀获奖科研论文 如何从“想教研才教研”走向“有制度有规律的有序教研”，困扰着基层一线教师。不解决这个问题，就无法确立明确的教研方向和目标。因为，教研实体和内容，它是教研的方向和目标。  教研的气氛离不开教研组的引导。教研组及教师个人树立教研意识，整合教研资源，融合教研力量，集中教研智慧，提高教研实效性，最终达成教研的根本目的。  教师个人与教研组是不可割裂的，就如涓滴之水与汪洋大海。成为自己，而后融入集体；融入集体，而后成为自己。虽然在具体教研实践中各自的理论和做法也很多，但教研的共同目标相同。  事实上，重不重视教研影响着教育教学的导