浅谈体育教学中学生交往素质的培养.docVIP

浅谈体育教学中学生交往素质的培养 一、对体育教学本质的理解体育教学是一个开放的课堂，在此课堂上不仅具有老师与学生的交往互动，更有学生之间的互动。老师的言行会让学生躲避一些不必要的费事，进而提升其学习效果，而同伴之间的交流互动同样也会对学生的学习产生深入的影响。同伴的赞许会让他们更加具有成就感，而同伴的不屑与言语会让其加强自身学习，减少挫败感，因此，体育教学中的交往对学生课程学习，竞争意识的培育，协调合作精神的养成具有良好的引导性。总体来说，小学体育教学过程的本质特征主要表达在以下几个方面：①小学体育教学过程的重点是传授体育知识，教授体育运动技能，开展体育理论才能，培育高尚思想品德。②体育教学过程是一个互相沟通的人际交往过程，在此过程中，不仅存在着老师与学生之间的人际互动，也同样存在着学生之间的人际互动，这两种人际交往关系都会影响学生的人际交往技能。③体育教学是师生共同以教学内容为主要认识对象的，实现教学、开展和教育三大功能和谐统一的特殊的认识和理论活动过程。二、什么是体育教学中的交往小学教育教学活动是由老师与学生共同参与的活动，其交往技能必不可少，这种人际交往不仅传递了社会文化价值，也促进了小学生个体社会化与个性化的开展。小学体育教学是我国九年义务教育中非常重要的一项内容，通过体育教学可以传授学生体育知识，增加体育技能，促进人际交往，释放个性开展动力。体育教学不仅可以表现为