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模型思想在小学数学教学中的渗透 小学生学习数学知识的过程，实际上就是对一系列数学模型的理解、把握的过程。在小学数学教学中，重视渗透模型化思想，帮助小学生建立并把握有关的数学模型，有利于学生握住数学的本质。 在小学数学教材中，模型无处不在。小学生学习数学知识的过程，实际上就是对一系列数学模型的理解、把握的过程。在小学数学教学中，重视渗透模型化思想，帮助小学生建立并把握有关的数学模型，有利于学生握住数学的本质。 问题1:什么是模型?模型，意思是尺度、样本、标准。 有关模型的定义有诸多说法，但基本认识是相同的。即:将原型客体(系统)予以简化、类比和抽象，选用适当的数学或其他逻辑思维关系将其主要的特征描述出来，用于研究和揭示原型的形态、特征和本质的模仿品称为模型。 问题2:什么是数学模型,数学模型也没有一个统一的、准确的定义，因为站在不同的角度可以有不同的定义。一般是指用数学语言、符号和图形等形式来刻画、描述、反映特定的问题或具体事物之间关系的数学结构。小学数学中的数学模型，主要的是确定性数学模型，广义地讲，数学的概念、法则、公式、性质、数量关系等都是模型。数学模型具有一般化、典型化、和精确化的特点。 问题3:什么是模型思想.就是针对要解决的问题,构造相应的数学模型,通过对数学模型的研究来解决实际问题的一种数学思想方法。 (1)模型化思想是“问题解决”的重要形式 (2)模型化