社会故事介入对增进学龄前自闭症儿童社交技巧的个案分析优秀获奖科研论文.docxVIP

社会故事介入对增进学龄前自闭症儿童社交技巧的个案分析优秀获奖科研论文  【摘要】目的 探讨社会故事介入对增进学前自闭症儿童社交技巧的影响。方法 选取1名4岁自闭症儿童为被试，采用单一被试的AB设计，分为基线期、处理期、记录分析经过故事介入之后，其适当回应“打招呼”的社交行为效果。结果 基线期与处理期有显著性差异（p0.05），说明社会故事介入对被试“打招呼”的社交行为有较好效果。结论 社会故事介入对提高被试社交技巧有效。  【关键词】社会故事介入 自闭症儿童 社交技巧  自闭症是一个医学名词，又称孤独症，被归类为一种由于神经系统失调导致的发育障碍，其病征包括不