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小学二年级下册数学《总复习》教案 【篇一】 教学目标： 在知识的整理过程中让学生熟练掌握万以内数的组成、读写数、数位顺序表、计数单位、数的大小比较、求近似数的方法、整百(整千)数的加减法等方面的知识。 在整理知识的过程中使学生对万以内数的知识系统化、条理化，培养学生对知识进行 整理的意识和能力，同时培养学生提出问题和解决问题的能力，提高学生的归纳概括的能力。 在解决问题的过程中，感受到数学与生活的密切联系，提高数学学习的兴趣。目标解析： 复习课枯燥无味，为了提高学生学习的兴趣和积极性，在复习过程中通过情境的创设， 让学生在情境中不经意地参与到知识整理的活动中，使知识系统化、条理化，并在活动中培 养学生自主的学习能力，提高学生的归纳概括的能力。 教学重点： 万以内数的读写和大小比较，求近似数的方法及整百、整千数的加减法。教学难点：万以内数的中间有0 的数的读写。 教学准备：课件、计数器等。教学过程： 一、回顾中形成知识 (一)猜数引入。 由 3、0、0、9 组成的一个四位数，位上是9，读数时且读一个零，猜一猜这个数可能是多少?(9003、9030) 你知道这是哪个单元学的知识吗?(板书：万以内数的认识)你能说出《万以内数的认识》包含哪几方面的知识吗? (二)形成知识体系。 学生交流《万以内数的认识》包含的主要知识点。 学生汇报主要的知识点，遗忘的部分加以点拨。 数数、数的组成、读数写数、数的大小比较、求近似数、整百(整千)数加减法。 设计意图：通过猜数的游戏，让学生初步回忆万以内数的认识的主要知识点，同时大大提高学生复习旧知的兴趣和积极性。 二、整理中掌握知识 (一)情境一： 课件出示商场里 6 款液晶电视机，价格(单位：元)分别是：4986、6800、5008、7060、 10000、50861.复习万以内数的读法。 (1)写一写：教师报价格，学生在纸上记录，然后课件逐个出示价格，学生校对。(2)说一说：指生说说写数的方法，写数时要注意哪些方面? 强调：写中间有零或末尾有零的数时要注意数的中间或末尾写几个零。 2.复习万以内数的写法。 (1)读一读：指生读出课件上液晶电视价格的数，边读边纠正读法。(2)说一说：指生说说写数的诀窍。 强调：不管中间有几个零都只读一个零，不管末尾有几个零都不读。 (3)比一比：读数和写数有什么共同点?(读数和写数时都从高位起。) 3.复习数的组成。 贴一贴：根据教师的问题，指生依次在黑板上贴出数位顺序表。 右起的第一位是什么位?第二位是什么位?第三位是什么位?第四位是什么位?第五位是什么位? 说一说：指生说出每个数位的计数单位各是多少? 想一想：数位顺序表上相邻两个计数单位之间有什么关系? 拨一拨：指生利用数的组成介绍 6 款液晶电视机的价格，其他的学生快速在计数器上拨出这个数，并说出价格。 复习数的大小比较。 (1)学生自主选择其中两款液晶电视机的价格进行比较大小，同桌交流比较的方法。(2)指生汇报，交流大小比较的方法。 板书有代表的几组：6800○10000、4986○6800、5086○5008 归纳总结大小比较的方法： 位数不同时，位数多的数大;位数相同时，从位比起，位上大的数大，位相同，依次往下比…… 把 6 款液晶电视机的价格按从小到大的顺序排列。 近似数的方法。 (1)猜一猜：老师选定了一款，这款的价格比6800 元多一些，比 10000 元少得多，你知道老师选的是哪一款吗? (2)说一说：4986、5008、7060、5086 的近似数分别是多少? 设计意图：借助商场中液晶电视机价格的情境图，让学生在不经意中参与到“老师读数 学生写数、看数再读数、学生在黑板上贴数位顺序表、在计数器上拨数、自主选择两个数进行大小比较、猜老师选定电视机的价格”等活动中进行知识的整理，把分散的知识点聚集成 知识块，使学生的个性得到发展，表达的欲望得到满足。在复习数的组成时，让学生初步学 会从多角度思考问题，培养学生的思维能力。 (二)情境二(复习整百、整千数的加减法)： 课件出示商场里其他电器的价格： 电吹风：260 元电风扇：180 元空调：3000 元洗衣机：2800 元冰箱：3600 元 根据上面电器的价格提出一个数学问题，并解答。 学生汇报，板书有代表性的算式并指生说出算法。 (1)260+180=440(元)指生说说计算的方法(26 个十加 18 个十等于 44 个十，也就是 440)。(2)260-180=80(元)指生说说计算的方法(26 个十减 18 个十等于 8 个十，也就是 80)。(3)3000+2800=5800(元)指生说说计算的方法(30 个百加 28 个百等于 58 个百，也就是 5800)。 (4)3000-2800=200(元)指生说说计算的方法(30 个百减 28