高中语文统编版必修上册第六单元主题阅读.pptVIP

第六单元 语文 必修 上册 配人教版 第六单元 单元主题阅读——学习之道 【主题解读】 生命是大自然的一首诗，人生应该诗意地度过。诗意是儿时放学后同朋友一起玩耍时“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”的无忧无虑；是欣赏风景时“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的壮阔想象；也是第一次面对分别时“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”的不舍无奈……诗意是陪伴我们成长的见证者，它见证我们从懵懂走向成熟，同时也将我们生命中最美好的记忆，保存在诗歌的一字一句中。 古人提倡的学习方法 1．孔子提倡的学习方法 我国古代伟大的教育家孔子，在学习方法上主张“学而时习之”“温故而知新”。他要求学生在学习时，要学思结合，提出了“学而不思则罔，思而不学则殆”的学习方法。就是说，只学习而不积极思考，就会迷失方向；如果思维不以学习为基础，就会流于空想，会带来知识上的危机。因为学习是人类独特的活动，是人类知识的继承活动，这种继承不能是简单的重复和模仿，要通过独立思考，学思结合，才能在接受前人知识的基础上，有所创造，有所发展。 2．朱熹提倡的学习方法 我国宋朝著名的教育家朱熹，赞赏先秦时期教育家总结的学习方法，提出为学之序是：博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。学、问、思、辨以穷理，笃行以体事，他主张“读书有三到：心到、眼到、口到。心不在此，则眼看不仔细。心眼既不专一，却只管诵读，决不能记住。记也记不长久”。他认为：读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。要举一而反三，问一而知十，及学者用功之深，穷理之熟，然后能融会贯通。他的弟子将朱子读书法归纳为以下六条：循序渐进；熟读精思；虚心涵泳；切己体察；着紧用力；居敬(收心集中注意)持志。 3．祖冲之提倡的学习方法 我国南北朝时的数学家祖冲之的学习方法是：“搜炼古今”。搜指搜索，博采众长，广泛地学习研究；炼是提炼，把各种主张拿来研究，经过自己的消化，提炼。他就是用这样的方法进行学习和研究，最后创立了自己的学说。因为他的祖上几代都在中国的南方做官，而且一家有几代人研究历法，祖父又掌管土木建筑，也懂得一些科学技术，故祖冲之从小就有机会接触家传的科学知识，由于他思维敏捷，勤奋好学，又有好的学习方法，使他博览群书，广采各家精华；同时又不因循古法，墨守成规，并主张在实践中去检验真理。遂使他在天文历法、机械和数学三个方面取得了杰出的成就。 古人的读书方法 1．董遇：“三余”读书法 汉代的著名学者董遇提倡利用“三余”时间读书。哪“三余”呢？他说：“冬者岁之余，夜者日之余，雨者晴之余。”意思是说，冬天，没有什么农活，这是一年之中的空余时间；夜间，天黑不能出去活动，这是一天之中的空余时间；雨天，不能下地劳作，这也是可利用的空余时间。 抓住这三种空余时间来读书，肯定会有收效。当然，董遇所处的汉代，与我们现代社会的生活环境和节奏有很大的差别，但他那种善于抓紧一切空余时间读书的精神，对于今天的我们来说仍然是适用的。 2．苏轼：“八面受敌”读书法 北宋文学家苏轼的“八面受敌”读书法，是很著名的一种读书方法。这里的“八面”，是指书的各个方面的内容，将研究对象分为东、南、西、北、东南、东北、西南、西北八方，然后各个击破。 他在《又答王庠书》中就侄女婿王庠“问学”，介绍了自己首创并实践的这种读书方法：“少年为学者，每一书皆作数过尽之。书富如入海，百货皆有，人之精力，不能兼收尽取，但得其所欲求者尔。故愿学者，每次作一意求之。”意思是说，好书就像知识的海洋，内容丰富。读一本好书可以每次只带着一个目标去读，或只就一个方面的问题去探求、研究，而不是同时涉及其他的目标或问题。 所以，每一本好书都需要好好读几遍，日久天长，必有所获。苏轼自己就是这样来读《汉书》的，第一遍学习“治世之道”，第二遍学习“用兵之法”，第三遍研究人物和官制。数遍之后，苏轼对《汉书》多方面的内容便熟识了。 3．欧阳修：“计字日诵”读书法 北宋文豪欧阳修的“计字日诵”读书法，是根据自己的读书经历归纳而成的。他曾经精选了《孝经》《论语》《诗经》等十部书，约5万字，然后规定每天熟读300字，用三年半时间全部熟读完毕。他说：“虽书卷浩繁，第能加日积之功，何患不至？”的确，这样日积月累，一部部书籍就被他背熟了。这种每日定量计字、细水长流、集腋成裘的方法，是一种行之有效的读书方法。 4．陈善：“入书出书”读书法 南宋人陈善著有一部《扪虱新话》，他在书中写道：“读书须知出入法。始当求所以入，终当求所以出。见得亲切，此是入书法；用得透脱，此是出书法。盖不能入得书，则不知古人用心处；不能出得书，则又死在言下。惟知出入，得尽读书之法也。”这段话的意思是说，读书要知入知出。入，就是要读进书中去，读懂吃透，掌握书中的内容实质；出，就是要从书中跳出来，能够灵活运用书本知识解决实际问题。开始读书时要