幼儿园幼儿发展测评工具（健康-大班上学期）.docxVIP

幼儿园幼儿开展测评工具（健康一大班上学期） 测评指标 测评方法 评价指标 活动中会根据活动 量和冷热情况及时 增减衣服 日常观察+情景观察 ★、会根据活动量和冷热情况及时增减衣服。 ☆、有时能自己增减衣服。 O、需在老师的提醒下增减衣服。 饭前饭后不剧烈运 动 情景观察 在餐前餐后老师重点观察 ★、能安静的等待午餐，饭后会自觉地玩安静游戏。 ☆、能在老师的提示下安静等待午餐，餐后不做剧烈 运动。 。、餐前餐后常有做剧烈运动现象。 写字画画看书时保 持正确的姿势，知道 保护视力的方法 事件抽样 方法：教师组织幼儿看书阅 读，在活动中观察记录。 ★、能用正确的姿势进行各项学习活动，知道保护视 力的方法。 ☆、基本知道保护的方法，能基本掌握读、看、写的 姿势，但坚持性不够。 O、需要不断提醒才能保持正确姿势，不知道保护视 力的方法。 保持桌面、地面、碗 里的干净，餐后会自 己收拾桌面残渣。 日常观察 ★、主动把吃剩的残渣收拾干净，方法正确，能做到 “三净”。 ☆、桌面、地面干净，但碗里还有饭粒。能在老师的 提醒下把桌上的残渣收拾干净。 。、桌面、碗里、地面均有饭粒，在老师的提醒下仍 不能收拾干净。 能保持仪表整洁 日常观察 ★、一天中都能保持仪表整洁。 ☆、能保持2/3时间的仪表整洁。 O、不能保持仪表整洁。 会整理床铺,独立将 衣裤穿着整齐 日常观察 ★、起床时能熟练的叠被、整理床单和独立将衣裤穿 着整齐。 ☆、基本能将衣裤穿着整齐，需教师协助整理床铺。 O、不会叠被子，不会独立将衣裤穿着整齐。 知道常用的急救电 话 “119”、“110”、 “120”的作用。 谈话法 情境观察 ★、在情境中能熟练拨打“119” “110” “120”并连 贯的讲述情况及地址。 ☆、能讲述“119” “110” “120”的作用。 。、在老师的提示下能讲述相应的 号码。 会积极主动、精神饱 满地参加体育活动 日常观察 ★、能积极主动参加体育活动，兴趣高，精神饱满。 ☆、能情绪愉快地参加体育锻炼。 。、需在老师鼓励下参与。  测评指标 测评方法 评价标准 会动作正确有力合 拍地做幼儿广播体 操 晨间操节中观察 ★、做操能跟准节拍，动作正确协调有力。 ☆、能随音乐，动作协调的做操。 。、做操动作基本正确。 排队走步时,能较好 地保持队形,节奏一 致 情境观察 ★、较好地排队走和保持队形，节奏一致。 ☆、会保持对形，但节奏不够一致。 。、不能较好地保持队形，节奏不一致。 会两臂屈肘自然轻 松地跑 f青 情景：相应4户加体育活动 中，教师观察了解幼儿情况。 ★、跑步动作正确，会两臂屈肘自然协调轻松地跑。 ☆、跑步动作正确，但动作不自然。 。、跑步动作不协调，不轻松。 会随音乐节奏拿器 械团队合作边动作 边走跑交替 事件抽样 方法：以5-6人为一组，组织 幼儿“舞龙”，教师观察记 录。 ★、会听音乐按要求做支作，动作到位且会与他人配 合。 ☆、会听音乐做动作，但不会配合。 。、不会随音乐做相应的动作。 在没有障碍的平衡 木上走 情境观察 ★、能在平衡木上轻松稳稳的通过障碍。 ☆、能通过平衡木上的各障碍，动作较轻松。 。、能在老师帮助下在有障碍的平衡木上走。 熟练掌握双脚连续 跳绳10个以上 情境观察 ★、会连续跳绳10个以上，跳时轻松手脚协调。 ☆、会连续跳绳8次以上，但手脚动不够较协调。 O、跳绳动作基本正确，连续5次以下。 会灵活地攀登 情境观察 ★、攀登时手脚协调，熟练迅速。 ☆、攀登时动作较熟练。 。、攀登时手脚动作不灵活。 会抛铁环 情景观察 ★、会连续抛铁环20米以上。 ☆、会连续跳绳10米以上。 。、不会连续抛铁环。