信息技术2.0能力点C1 跨学科学习活动设计（一）活动方案及学生成果展示和点评.docx

C1 跨学科学习活动设计（一）活动方案 一、基本信息 姓名 四年级 所属学校 所教学科 数学 所涉学段 二、学习活动方案 利用美术画对称图形 活动主题 1、通过欣赏生活中的图片，让学生感受对称图形的美。 2、通过教师的指导，制作对称图形。 学习目标 3、如何运用对称图形的画法，完成一幅对称的美术作品。 4、通过这节课培养学生对称审美观。 学习对象及特点 对象：四年级学生。本设计是建立在二年级理解“对称” 概念的基础上，学生对学习“图形对称”有一定的理论基础； 实际教学中融入音乐、美术元素，达到事倍功半的效果。 一、播放视频，日常生活中的对称建筑。 二、欣赏对称图形的美 活动流程 三、微课视频 1、师：在生活中见过这些动物或植物吗？这些图形美吗？ 生一：老师，这些图好漂亮啊！ 2、哪位同学说说这些图有什么特点？ 生二：○、它有至少一条对称轴。对称轴是一条直线。 ① ○②、在轴对称图形中，对称轴两侧的对应点到对称轴两侧的 距离相等。 ○③、在轴对称图形中沿对称轴将它对折，左右两边完全重合。 ○4 、如果两个图形关于某条直线对称，那么这条直线就是对 称轴且对称轴垂直平分对称点所连线段。 ○5 、图形对称。 师：你说的对。这叫对称图形。 3、说说你在生活当中见过哪些对称图形。 生一：我见过大众车标和工行标志。 师：你回答很正确。还有谁再说说你见过的对称图形。 生二：我见过池塘里的倒影。 以上两位同学回答得很好，他们是生活中的有心人。 四、我们都认识了对称图形了，怎么画对称图开呢？让学生 根据生活中见到的对称图形，把它画下来，教师巡视。引导 学生在方格纸上画，加深对对称图形的认识。 五、比一比，谁画得好。 学生各自进行比一比，说一说。 学习资源 智慧课堂、各种对称图片、平板、微课 1、通过智慧课堂，观看视频，欣赏对称图片，引起学生的兴 趣。 技术工具及应用 2、利用智慧课堂，认识生活中的对称图形。 策略 3、通过视频播放和 ppt 对称图形的展示，体会它们的美。 4、伴随音乐优美的旋律，让学生欣赏对称之美，感受数学之 美，感受数学和美术整合之美。 对称，是和谐美观。对称性是数学美的最重要的特征。对称 图形都是对称美的自然表现。本节课是在学生认识轴对称图 形的基础上进行的。虽然学生有了“对称”的知识铺垫，通 过对生活实物视频及相应图片的欣赏，进而初步了解对称在 生活应用无处不在，美化了生活。也培养学生观察、分析、 综合、抽象能力及空间想象力和创造力，培养学生自主探索 的精神及合作能力，同时在美妙的音乐情境中，使学生感受 数学与美术的密切关系，增强对美的鉴赏，了解数学与美术 学科之间的联系，体会跨学科的奥妙。 学习评价 涉及学科 音乐、美术、数学 C1 学生成果展示及点评 姓名 作 品 展 示 XXX 同 学 动手 画 一 画，完成这节课的作 品，青蛙比较美观，活 灵活现，能够掌握对称 图形的画法，加深对称 美的理解，锻炼了她的 动手能力。小作者需要 对作品的曲线要下点 工夫，两只腿长短不 一。 这是一只蝴蝶的正面 图，从中可以看出小作 者画技不错，观察比较 细致，整体上感受了对 称之美。高雨陈同学画 的蝴蝶图画了对称轴， 但这张对称图形不足 之处，没有完全对称， 这需要改进。 点评