六年级下册语文一课一练19.夹竹桃 苏教版.pdfVIP

19 夹竹桃 课前自主梳理 开心自主预习，轻松搞定基础。 ―、看拼音，写词语。n加油 qī qīng （） yú shù （） wēi fēng zhà qǐ （） hé xù （）fēi é （）huā tuán jǐn cù （） 二、把句中的加点词换成另外一个词语，意思不变。 1. 我们家里了一向是喜欢花的。( ) 2. —到秋天，玉簪花带来凄清的寒意，菊花则在秋风中怒放。( ) 3. 夜来香的香气熏透了整个夏夜的庭院。( ) 4. 它把影子投到墙上，叶影参差，花影迷离，可以引起我许多幻想。 ( ) 三、 课文中有不少描写花多、花美的成语，如“花团锦簇、五彩缤 纷”等，请你再写出几个这样的成语。(至少三个) ____________________________________________________ 课堂快乐提升 重难疑点，一网打尽。 四、认真阅读课文片段，按要求答题。 但是夹竹桃的妙处还不止于此。我特别喜欢月光下的夹竹桃。你 站在它下面，花朵是一团模糊;但是香气却毫不含糊，浓浓烈烈地从 花枝上袭了下来。它把影子投到墙上，叶影参差，花影迷离，可以引 起我许多幻想。我幻想它是地图，它居然就是地图了。这一堆影子是 亚洲，那一堆影子是非洲，中间空白的地方是大海。碰巧有几只小虫 第1页/共6页 子爬过，这就是远渡重洋的海轮。我幻想它是水中的荇藻，我眼前就 真的展现出一个小池塘。夜蛾飞过，映在墙上的影子就是游鱼。我幻 想它是一幅墨竹，我就真看到一幅画。微风乍起，叶影吹动，这一幅 画竟变成活画了。 1. 月光下的夹竹桃可以引起“我”许多幻想的原因是 _________________ 。 2. “我”把月光下的夹竹桃幻想成了三种事物，分别是_______ 、 ________ 和 ___ 。 3. 这一自然段第一句“夹竹桃的妙处”，是指课文上一自然段讲的夹竹 桃________ 的特点，作用是承接上文广还不止于此” 的作用是 _________ 。这一段的总起句是_________ 。 课后拓展冲浪 源于教材、宽于教材、拓展探究显身手。 五、阅读下文，完成练习。 养花 老舍 我爱花，所以也爱养花。我可还没成为养花专家，因为没有工夫 去作研究与试验。我只把养花当作生活中的一种乐趣，花开得大小 好坏都不计较，只要开花，我就高兴。在我的小院中，到夏天，满 是花草，小猫儿们只好上房去玩耍，地上没有它们的运动场。 花虽多，但无奇花异草。珍贵的花草不易养活，看着一棵好花生病欲 死是件难过的事。我不愿时时落泪。北京的气候，对养花来说，不算 很好。冬天冷，春天多风，夏天不是干旱就是大雨倾盆;秋天最好， 第2页/共6页 可是忽然会闹霜冻。在这种气候里,想把南方的好花养活，我还没有 那么大的本事。 因此，我只养些好种易活、自己会奋斗的花草。 不过，尽管花草自己会奋斗，我若置之不理，任其自生自灭，它 们多数还是会死了的。我得天天照管它们，像好朋友似的关切它们。 一来二去，我摸着一些门道：有的喜阴，就别放在太阳地里，有的喜 干，就别多浇水。这是个乐趣，摸着门道，花草养活了，而且三年五 载老活着、开花，多么有意思呀！不是乱吹，这就是知识呀！多得些 知识，一定不是坏事。 我不是有腿病吗，不但不利于行，也不利于久坐。我不知道花草 们受我的照顾，感谢我不感谢，我可得感谢它们。在我工作的时候， 我总是写了几十个字，就到院中去看看，浇浇这棵，搬搬那盆，然后 回到屋中再写一点，然后再出去，如此循环，把脑力劳动与体力劳动 结合到一起，有益身心，胜于吃药。要是赶上狂风暴雨或天气突变就 得全家动员，抢救花草，十分紧张。几百盆花，都要很快地抢到屋里 去，使人腰酸腿疼，热汗直流。第二天，天气好转，又得把花儿都搬 出去，就又一次腰酸腿疼，热汗直流。可是，这多