任务间目标设置,线索透明性对认知灵活性的作用.ppt

Setting Goals to Switch Between Tasks: Effect of Cue Transparency on Children’s Cognitive Flexibility 第一页，共三十页。 主要内容 概述 实验一 实验二 实验三 第二页，共三十页。 本文包含三个实验，通过不同线索透明性的变化（听觉透明性线索，视觉透明性线索，视觉随意性线索），测量对任务目标从线索到言语陈述转换的难度。 实验材料为高级维度变化卡片分类任务（Advanced Dimensional Change Card Sort）。 第三页，共三十页。 维度变化卡片分类任务 (Dimensional Change Card Sorting，简称DCCS) DCCS是一种典型的冷执行功能的研究方法。此任务中，研究者首先向儿童呈现不同颜色和不同形状的图案的目标卡片，接着呈现给儿童一系列测试卡片并要求儿童在一种维度上(如颜色)进行分类；经过几次试验后，又让他们在另一维度上 (如形状)再进行相等次数的分类。其关键因变量为维度变化后儿童是否能正确分类，从而检验儿童运用合取规则的能力，即能否在两套不相容的规则之间进行灵活的转换。在标准DCCS的基础上DCCS 任务还有许多变式。 第四页，共三十页。 执行功能一般是指个体对意识控制的心理过程。执行功能分为两种： “冷”执行功能（Cool EF）和“热”执行功能（Hot EF）。冷执行功能被认为是纯认知的，在生理基础上与背外侧前额皮层区域（dorsolateral prefrontal cortex, DL-PFC）有关的执行功能。目前大部分的研究表明：冷执行功能在出生一岁左右就开始发展，3－4岁是儿童冷执行功能发展的关键期。热执行功能通常也被称为情感决策，通常有高度情感卷入，要对刺激的情感意义做出灵活的评价。这个过程与外侧前额叶皮层（orbitofrontal cortex, OFC）有关。 第五页，共三十页。 实验一 假设 被试在听觉透明性线索条件下比视觉透明性线索下的表现更好，而视觉透明性线索的表现比视觉随机线索透明性条件下的表现好。 方法 被试 69名5-6岁儿童(男35,女34),剔除12个无效 数据 工具和材料 笔记本电脑、E-prime软件、高级 DCCS 第六页，共三十页。 实验过程 所有被试都接受三种线索条件的测试。在第一段时间完成两个线索条件测试(大约总共需要20分钟),第三种线索条件在第二段时间完成(大约10分钟)。 被试要基于形状或者颜色线索对图片进行按键反应。每个线索条件有2个简单区