教科版五年级科学下册第二单元教案.docxVIP

课 堂 教 学 设 计 方 案 第二单元 热 主备人： 投放日期 2020 年 5 月 11 日 一次备课 1、热起来了  二次备课 【教学目标】 科学概念： 1、有多种方法可以产生热。 2、加穿衣服会使人感觉到热，但并不是衣服给人体增加了热量。过程与方法： 1、自主设计实验探究衣服是否能为身体增加热量。 2、观察、记录、分析实验现象并由此形成合乎逻辑的实验结论。 【教学重点】自主设计实验探究衣服是否能为身体增加热量。 【教学难点】设计、验证“衣服能不能自己产生热”的活动 【教学准备】温度计、毛巾、实验记录单等 【教学过程】一、引入： 师与学生握手感觉手凉手热。 师：你有什么办法使我（或你）的手热起来吗？（板书课题：热起来了） 二、讨论使我们身体热起来的原因 1、冬天，我们觉得很冷时，有什么办法使我们的身体热起来？ 2、小组讨论交流 3、分析使我们身体热的原因 讨论汇报（加穿衣服使我们热起来的原因 衣服能生热；衣服不能 生热，，衣服的作用是保温，阻止热量散发，同时阻挡冷气进入 ） 三、研究衣服否生热的问题 1 早上起床和晚上躺被窝时，你的被子是凉还是热的呢?说明什么？ 2、学生交流。 3、衣服到底能不能生热呢？我们怎么研究这个问题？ 4、小组讨论：设计实验方案，验证加穿衣服是不会给身体增加热量。 （鼓励学生说出不同的方法） 5、交流研究方法。 6、学生分组验证实验，根据实验现象