人教统编版九年级语文下册 第6单元 23《出师表》第1课时 教学课件PPT初三公开课.pptxVIP

23 出师表 第1课时 统编版·语文· 九年级下册 你还知道诸葛亮的哪些故事？今天就让我们走近诸葛 亮，学习他给后主刘禅的《出师表》，感受他的忠贞 与无私。 一提起诸葛亮，同学们首先想到的是什么？ 有关他的故事、传说比比皆是。 同学们你能说出几个 吗？ 舌战群儒 七擒孟获 挥泪斩马谡 三顾茅庐 草船借箭 空城计 1.了解有关“表”的文学常识，疏通文意，积累重点 词语与句式。 2.了解文章夹叙夹议、寓情于理的写作特点。 3.感受诸葛亮“鞠躬尽瘁，死而后已”的精神，体会 诸葛亮的耿耿忠心。 诸葛亮 (181—234) ，字孔明， 号卧龙，琅玡阳都 (今山东沂南 南) 人 ，三国时期蜀汉丞相，杰 出的政治家、军事家、文学家、 书法家、发明家 。代表作有《出 师表》 《诫子书》等。 走近作者 必备知识 创作背景 223年，刘备病死于白帝城，将刘禅托付给诸葛亮。此 时蜀汉伐吴惨败，元气大伤。诸葛亮施行了一 系列比 较正确的经济措施，使蜀汉境内呈现兴旺景象， 同时 与孙吴通好 ，平息南方叛乱 ，稳定了蜀汉的政治局 势。适逢曹魏兵败祁山、孙吴兵挫石亭，于是227年， 诸葛亮决定抓住时机北上伐魏，临行之前感到后主刘 禅暗弱，不懂得治理政事，深怀内顾之忧，所 以上此表文，给后主以告诫和劝勉，希望后主 认识到必须广开言路、严明赏罚、亲贤远佞， 才能修明政治，完成“兴复汉室”的大业。 必备知识 文学常识 表 表，是我国古代的一种特殊文体，它是臣子向帝王陈 情言事的呈文。汉代臣子写给君主的呈文被分成四个 小类， 即章、奏、表、议。刘勰在《文心雕龙 · 章 表》里说:“章以谢恩，奏以按劾，表以陈情，议以 执异。 ”由此可见，表的主要作用就是表达臣子对君 主的忠诚和希望。统观众多表文，尽管具体内容不 同，但都离不开抒情手法的运用，因此，“动 之以情”可以说是这种文体的一个基本特征。 此外，这种文体还有自己的特殊格式，如开头 常说“臣某言” ，结尾常有“臣某诚惶诚恐， 顿首顿首，死罪死罪”之类的话。 崩殂 ( cú ) 疲弊 ( bì ) 陛下 ( bì ) 恢弘 ( hóng ) 以塞 ( sè ) 驽钝 ( nú ) 妄自菲 ( fěi ) 薄 ( bó ) 陟 ( zhì ) 罚臧 ( zāng ) 否 ( pǐ ) 裨 ( bì ) 补阙 ( quē ) 漏 字音字形 必记字词 词义理解 古今异义 先帝不以臣卑鄙 [古义：社会地位低微，见识短浅。 今义： (语言、行为) 恶劣； 不道 德] (古义：感奋激发。今义： 因对方的 好意或帮助而感动并产生谢意) 由是感激 不宜异同 (古义：不同。今义：不同之处和相 同之处) 诚宜开张圣听 (古义：扩大。今义：商店等设立后 开始营业) 愚以为宫中之事 (古义：我，谦称。今义：愚笨) 未尝不叹息痛恨于桓、灵也 (古义： 痛心 、遗憾。 今 义 ： 极 端憎 恨 或 悔 恨) 猥自枉屈 (古义：辱，谦辞。今义：卑鄙，下流) 一词多义 中道崩殂 (名词，路，道路) 咨诹善道 (名词，方法) 受任于败军之际 (名词，重任) 则攸之、祎、允之任也 (名词，责任) 以光先帝遗德 (yí ，形容词，遗留下来的) 先帝简拔以遗陛下 ( wè i ，动词，给予) 任 道 遗 以昭陛下平明之理 (形容词，清明) 以伤先帝之明 (名词，英明，圣明) 临崩寄臣以大事也 (介词，临近) 临表涕零 (动词，面对) 然侍卫之臣不懈于内 (连词，表转折，然而) 然后施行 (指示代词，这样) 然 临 明 咨臣以当世之事 (介词，拿，用) 以光先帝遗德 (连词，表 目的，用来) 以塞忠谏之路也 (连词，表结果， 以致) 先帝不以臣卑鄙 (介词， 因为) 故临崩寄臣以大事也 (介词，把) 以 初读课文 自主学习 请同学们认真读课文，并在课本上做好批注。 体会作者要表达的思想感情，思考这篇文章应 1.画出难懂的字词和你认为重要的句子。 2.标记出有疑问的地方，在旁边批注问题。 该用什么基调朗读。 追述以往经历，表达感激先帝、忠于后 主的真挚感情，表明“北定中原”“兴 复汉室”的决心。 从当前形势出发，劝说后主继承先帝遗 志，并提出广开言路、严明赏罚、亲贤 远佞三条建议。 第一部分 (1—5) 第二部分 (6—7) 划分层次 明确各方责任 ， 向后主提出殷切的期 望，表达即将出征的心情，抒发对刘氏 父子的真挚感情。 第三部分 (8) 先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲 指刘备