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教学叙事 ──英文歌曲的妙用 自从到宝清听课后，彻底改变了我的教学方法与模式，对如何在英语教学中实行自主学习的有了新的认识与看法。那位教师教的是NPEC，当天她一身运动服，精神奕奕地一边 right、left 的叫着口令， 一边领着学生踏步出场，站定后，她让学生分成两组来一个体操比 赛，看那一组可以最快最好的重复教师所做的动作，并且要像教师一样边做边说，准确无误为赢。学生在这时情绪高涨，个个跃跃欲试得势头，教师高声地边说边做 raise，touch，学生都积极地跟着教师做与说，有跟不上的都着急地模仿着，一下子就学会的叫得特别大声， 也显得得意洋洋的，不一会 raise 与 touch 会做出来也朗朗上口 了，接着教师突然改变了口令 right、left，学生开始的有点不解可重复了几遍之后也就明白 right、left 的区分。准备工作完成后，比赛就要开始，教师面对学生发出口令，错的学生就要坐下来，直到口令完后，站着的学生最多的为赢在评分栏上跳三级。比赛在热烈的气氛下结束，紧接着教师在大屏幕上出示 arm，toe，leg，foot 等人体部分让学生听单词再认。最后就是高潮，教师放出音乐，踏着旋律边做 边唱： 把本堂课的新单词换进 Unit4 中出现的歌曲中，表演完后，教师让所有的学生站立，跟她一边唱一边做，学生有比赛的经验，都认真地跟着教师做，刚才输的学生就想赢挽回面子，上次赢的学