教科版小学科学六年级下册 我们来造“环形山” 教案.docxVIP

3．我们来造“环形山” 教学目标 1．通过图片了解月球的地形特征—环形山的特点。2．用造一个相似“环形山”的活动，来帮助学生认识环形山，推测“环形山”形成的原因。 在活动过程中让学生有所思，有所悟，能做出有根据的推断。 让学生明白，建立模型，提出假说是科学探究的一种形式，也是学习科学的一种方法。 体验科学实验的严谨、客观和乐趣，意识到设计实验方案的重要性,培养学生对热爱天文、探索天文的兴趣。 学情分析 与学生交流过程中，我们会发现学生们已经知道了许多有关地球、太阳、月亮、星球的知识，甚至还可以讲出黑洞、超新星爆炸、类星体等科学词汇来。但仅仅停留在学生已有的知识层面是不够的，我们应该思考：学生有没有观察过？对于各种词汇，他们理解吗？ 探究宇宙的方法—观察、推理与发现学生了解与体验过吗？这节课教学是要让学生来感知月球环形山地貌特征，在感知的基础上，在所提供信息的基础上，进行环形山模型的构建，形成初步的、浅显的、有系统的对环形山的认识 教学重点 通过造“环形山”的体验活动，探究环形山的成因。教学难点 建造月球环形山的模型，并提出有根据的推测。 教学准备 教师材料：课件。 学生材料：沙、细石子、皮球、小铁球、玻璃球、注射器、细胶管、水、卷尺等。教学过程设计 一、谈话激趣 1．古人用肉眼观察月球，把月球上的阴影想像成了月兔和桂花树，现在人们已经能