一年级语文《一个接一个》教学设计.docxVIP

一年级语文学科课堂教学设计 课题 3.《一个接一个》 周次 案序 教学目标 一、教学目标 .认识“接、觉”等13个生字和单耳旁1个偏旁，会写“过、各”等7个字和横折折撇 1个笔画。 .能流利地朗读诗歌，并在朗读中体会童年生活的有趣。 .感受童年生活的乐趣。 二、教学目标的制定依据 1.内容分析 本篇课文以时间为序，通过童真、童趣的方式描写了一个小朋友在不同的时间应该 做的事，以及他的心里想法的变化。以课文中的小朋友为例，来告诉同学们应该有时间 观念，要养成良好的学习生活习惯。并能够积极主动的去做有益于我们身心成长的事。 2.学情分析 一年级小学生对诗歌的理解还只是停留在外表，朗读时不能有感情地朗读。所以在 教学中，应该重视指导学生朗读，让学生了解诗歌朗读的基本技巧，掌握这首诗歌的语 气语调、轻重缓急、停顿重音、节奏情感等等，让学生在读中感悟诗歌的主要内容以及 所表达的情感。 教学过程设计 第一课时 课型 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 激发兴趣 .孩子们，你喜欢做游戏吗？当你 玩得最高兴的时候，突然有人喊你 回去，你有什么感受？ .今天老师就带大家学习一首小诗 《一个接一个》。 伸出右手和老师一起 书写课题。齐读课题。 从学生的生活实际 出发，导入课文引 起的兴趣和共鸣。 检查预习 出示生字词 不过各种各样伙伴 ?? ?? ? ? ? 做梦睡觉这么 却是 ? ?? ? 有