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课堂教学设计方案 第二单元 热 主备人：龚效斌 投放日期 2018 年 3 月 23 日 1、热起来了 【教学目标】科学概念： 1、有多种方法可以产生热。 2、加穿衣服会使人感觉到热，但并不是衣服给人体增加了热量。过程与方法： 1、自主设计实验探究衣服是否能为身体增加热量。 2、观察、记录、分析实验现象并由此形成合乎逻辑的实验结论。 【教学重点】自主设计实验探究衣服是否能为身体增加热量。 【教学难点】设计、验证“衣服能不能自己产生热”的活动。 【教学准备】温度计、毛巾、实验记录单等。 【教学过程（一次备课）】一、引入： 师与学生握手感觉手凉手热。 你有什么办法使我（或你）的手热起来吗？（板书课题：热起来了）大家思考过没有，为什么搓手能使我们的手热起来？（摩擦产生了热) 二、讨论使我们身体热起来的原因 1、冬天，我们觉得很冷时，有什么办法使我们的身体热起来？ 2、小组讨论交流 3、分析使我们身体热的原因 讨论汇报（加穿衣服使我们热起来的原因 衣服能生热；衣服不能生热，， 衣服的作用是保温，阻止热量散发，同时阻挡冷气进入 ） (通过提出这样一个发散的问题，引发学生积极思考，为什么会热起来，热的产生跟什么有关？在师生交流活动中，知道使身体热起来的一些方法，同时引出衣服能不能自己产生热的问题。) 三、研究衣服否生热的问题 1、早上起床和晚上躺入被窝时，你的被子是凉还是热的呢?说明什么？