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[案例] 两次测试同一个结果 一次，一位老师作了一个测试。 他问高二学生：花儿为什么会开? 得到的是异口同声的回答：因为天气暖和了。 可当他拿同样问题去问幼儿园的小朋友时，却得到了几十种不同的答案。 有的孩子说：花儿睡醒了，想来看太阳。 有的孩子说：花儿一伸懒腰，就把花朵顶开了。 有的孩子说：花儿想跟小朋友比一比，看看哪一个穿的衣服更漂亮。 有的孩子说：花儿想看一看，有没有小朋友把它摘走。 还有的孩子说：花儿也有耳朵，它想出来听听小朋友们在唱什么歌。 这位老师不由得感慨万千：“我们的教育在使学生学会实事求是的同时，也扼杀了他们的大部分想像力。” 4.4 想象思维 第四十五页，共六十四页。 创新比知识更重要 创新比知识更重要！ 第十三页，共六十四页。 2、创意的基本要求 (1 )不要散失想象力 （2）独立思考问题 （3）多积累勤练习 (1 )不要散失想象力 （2）独立思考问题 （3）多积累勤练习 第十四页，共六十四页。 3、创意的基本原则 （1）怀疑原则 （2）反思原则 （3）变化原则 （4）自由思维原则 （1）怀疑原则 （2）反思原则 （3）变化原则 （4）自由思维原则 第十五页，共六十四页。 4、创意思维的主要形式 1、发散思维 发散思维又称为辐射思维、扩散思维求异思维，是在思维过程中，以某一问题为中心，沿着不同方向、不同角度，向外扩散