实数（2）教学设计.docxVIP

课题 实数（2） 课型 新投 学习 目标 . 了解有理数的运算法那么在实数范围内仍然适用. .用类比的方法，引入实数的运算法那么、运算律，并能用这些法那么，运算律在实数范围内正确计 算. 重点 难点 重点：运用法那么在实数范围内正确计算. 难点：运用法那么在实数范围内正确计算. 课堂学习流程 学生活动 老师活动 自主 学习 与 展示 交流 一探究新知 在实数范围内如何求相反数、倒数、绝对值，它们的求法和 在有理数范围内的求法相同.那么在有理数范围内的运算法那么、 运算律等能不能在实数范围内继续用呢？ .有理数的运算法那么在实数范围内仍然适用. 如：V2-V3 = V3-V2f 瓜6,二=瓜曲二） = 6, J2 272 + 372=（2 + 3）72 = 572. 所以说明有理数的运算法那么与运算律对实数仍然适用。 .做??做：填空 m 74x79 .J4x9 _ ,V16xV9_716x9 . 0-，-; V4R巫=叵 ⑶瓦—,Y/⑷历=_,V25=—. ,-,76x77.76^7.77 .V7 _ 如果把具体的数字换成字母应怎样表示呢？ y[a -4b - la b （心0,协0）； 4ci [a z、 = y —（々NO, 60） 4b \b 学生问题：  应用 与 探究 1、计算 ⑴底岛 (2)V27xV3-4； (3)(V3-1)2；(4) V6xV2； V3 2.化简： (1) 780xj5-V50xV2 ； (2) (1+后)(石一2)； 课堂 小结 板书 设计 达标 测试 1、化简：（1）后X篇；（2）”也； （3）（1+。）（2—6）； （4）（V3-4）2. 2.一个直角三角形的两条直角边长分别为百cm和 cm,求这个直角三角形的面积. 教后 反思