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教课评一体化教课课件公然课 教课评一体化教课课件公然课 教课评一体化教课课件公然课 教课评一体化教课方案 课题 WaystoBetteryourWriting （怎样让你的作文靓丽醒目） 时间 Nov.32015 节次 Period4 根源 课型 English 讲课对象 Grade11 讲课教师 张树玲 Writing 《英语课程标准》语言技术目标（九级）对写的要求：能比较详尽和生动地 用英语描绘情形、态度或感情。能论述自己的看法和评论他人的看法，文体适合，用词正确。能在写作过程中做到问题通畅，格式正确。 语言知识目标（九级）对词汇和语法的要求是：学会使用4500个左右的单词和必定数目的习习用语或固定搭配。进一步理解语法形式的表意功能，并能 有效地运用。逐渐接触和认识较为复杂的语言现象，对较复杂的语言现象拥有必定的概括、剖析、解说和运用的能力。 课标 感情态度目标描绘：有学好英语的毅力和战胜困难的意志；能用英语适合地 剖析 表达自己的感情、态度和价值观。在学习中有较强的合作精神，愿意与他人分享各样学习资源。 对于高二年级的英语写作而言，90%以上的学生需要做到以下要求： 能运用讲堂所学的词汇、短语和句式正确表达自己的感情和态度。 能剖析且学习使用较复杂的语言现象。 能初步意识到润饰文章的必需性。 英语写作贯串整个高中学习阶段。 英语写作在外研社教材中的设计特色：外研社教材每一模块后的最后一项 目标 任务都是英语写作。往常在每个模块的词汇、课文、语法、听力学完后，最 确定 后一项语言技术要求就是依据本单元的话题和所学的知识达成一项写作任 依照 务。比如Book2Module1 中的写一份对于健康生活的检查报告。Module3 中写一篇中国有名音乐家或作曲家自传的读后有感 Module5介绍你最喜爱 教材 写电影脚本。教材中规定的写作内容和形式丰富 的报纸或杂志的Module6 剖析 多样，风趣、适用且时髦。 英语写作在外研社教材中的地位：写是鉴于听、说、读基础上的写。写作是在经过听、读、和他人议论摄入足够的信息后，对信息进行挑选、整合，最后落实到写这一步。写是对所摄入的信息和所学词法、句法和篇章构造的 有效交融。也是能将所学转变为写作能力的必经之路。写作是绝不可以忽视的。 多数的学生都能使用简单句表达写作的全部重点，可是看似不错的写作，实质上其实不可以达到写作的目标要求。为了让学生能辨别、剖析、使用较复杂 的句式，前三节课，分别学习了名词性从句在写作中的应用，形容词性从句 在写作中的应用，以及非谓语动词短语作状语的由来和在写作中的应用，而 学情 且平常也存心识地让学生累积一些好句式。这节课是另一特别句式——重申 剖析 句式在写作中的应用，这一句式对于学生而言并不是陌生，可是将重申句式与主语从句，定语从句，或同位语从句等交融在一同造出较复杂句式却也是难度不小的。 通高的采集、分享和学，提升学生高的。此外通使 用高色文章的，加学生在写作存心使用高取代、色一般或造自己的高的意。 目 2.通所学高句式和例句的分享，刺激学生向其余学生学好句式，并自己造属于自己的高句式。 通句式itis/was??that??的深度学，丰富学生高句式的。 能用高色一篇文章。 价2.能通分享高句式，合或造自己的高句式。 能用句式What引的主从句，N同位从句，N定从句教课程 教课 学生的学 教的教 价 重点 Step1 Fillintheblankswithasmanywordsas 1.Byfillingthe blankswith as Know Lead-in youcan.Andthendiscusstheanswers manywordsasyoucan, the what withgroupmembers. teacher will lead in the kindof 1.IstudiedprettyhardinEnglish,butI definition of better words—To words stillfailed theexam,as aresult of catchthereaderseyes,youcan are which,Ifeltextremely_________ （沮 chooseawordwhichisdifferent better ）. from others toexpress the words. 2.________（大）200millIonpeole samemeaning.Andthewordis dieofdiseasesrelavanttosmoking. so-calledabetterword. 3.__________（果）,thechallenging jobofferedbythi