教学常规心得体会.docx

教课惯例心得领会 教课惯例心得领会 教课惯例心得领会 教课惯例心得领会 薛悦忠 经过学习新的教育教课惯例，我对惯例有了一个较为全面而深 入的理解，从备课、上课、作业确实定、学生的指导、评论等，需要 教师科学的设计，才能使教育教课达到最优化。“教课惯例”是一系 列教育教课规范中常常起作用的规章制度、工作规程以及保证这些规 章制度正常运转的体制。在平常的教育教课中间，我可以严格依据教 学惯例来要求自己，可是仔细学习，一路思虑，发现自己也有一些问 题，还要进一步学习改良： 一、个人备课方面 仔细、正确地确立教课目的。教课目的要分高、中、低三个层 次，教课要面向全体学生，做到三维目标有机交融。每堂课起码要有 三类不一样的教课目的，以供同学们选择。剖析掌握学情。认识学生学 习的态度、兴趣、习惯和学习需求，从学习水平、认知构造、已有的 知识经验和生活体验等方面作全面剖析，针对学生实质状况，尊敬学 生个体差别，因材施教。并仔细编写教课方案方案。 二、上课方面 仔细做好课前准备。熟习教课方案、认识学情，如要修业生预习的， 要对学生的预习状况进行检查。注意培育学生优秀的学习习惯。同时，增强讲堂次序管理。上课前要检查学生出勤状况，上课时要保持正常教课次序。 讲解新课不得超出全堂课的二分之一的时间。讲堂上多让学生动 口、动笔、着手时间许多于10分钟；讲堂发问要照料到不一样层次的学生。 三、作业部署与批阅 针对学生实质，留不一样质量的作业，不增添学生的负担，合理控制作业总量。实时批阅学生的作业，批阅格式、书写要规范，倡导精批精改、对有困难学生进行面批面改。 四、课外指导方面 重视增强对学困生的指导，热忱关心学困生，仔细剖析其产生学习困难的原由，帮助他们建立信心。 五、考试与评论方面 采纳多元化评论形式(学生自评、学生互评、教师评论、家长评论等)评论学生的学习状况。评论要以鼓舞为主，不得奚落、诅咒、污辱学生，伤害学生的自尊心和自信心。依据新课程对于学生成长记录和综合素质评论的有关规定，各负其责，合时做好原始素材的采集、整理和评论工作。增强对考试命题的研究，努力提升考试命题水平。增强命题反省，提升命题质量。 六、课后反省方面 坚持多样化的课后反省，形成撰写课后反省习惯，经过课后反省进行自我评论、自我诊疗，精益求精教课，提升讲堂教课质量。经过学习，我深刻地领会到：教师要增强学习，提升认识，努力提升理论涵养，自觉增强业务的锻炼，以教课惯例为镜子，时刻比较自己的教课行为，更好的服务于学生。课程改革的春风吹遍了神州大地， 两个惯例如春雨丝丝人心所向。让我们在两个惯例的指导下，调整自 己的教课行为，共筑同等、自由、创建的学习空间，与学生同学习， 共成长。