《管理思想史》教学大纲.docxVIP

管理思想史 History of Management Thought一、课程基本情况 课程类别：专业任选课课程学分：2学分 课程总学时：32学时，其中讲课：32学时，课程性质：选修 开课学期：第4学期先修课程：管理学、西方经济学 适用专业：工商管理类专业教 材：《管理思想史》中国人民大学出版社，丹尼尔? A ?雷恩等著，孙健敏等译，2012 年第6版。 开课单位：经济管理学院人力资源给系二、课程性质、教学目标和任务 本课程是管理类专业学生的专业选修课，先修课程为西方经济学、管理学。 本课程的教学目标是通过讲解和讨论，使学生全面了解管理思想的起源、形成和开展历 史进程，进而掌握管理推动管理思想开展的因素、条件、动力，认清管理思想开展的规律, 拓宽学生的管理知识视野，提高管理理论素养，提高学生的管理能力、研究能力和实践能力。 本课程的教学任务是，让学生了解工业革命之前的管理、工业革命早期的管理；掌握科 学管理时代的管理思想，包括泰勒的管理思想、巴思、甘特、吉尔布雷斯、埃默森、库克、 马克斯?韦伯等的管理思想，以及这一时期管理理论与实践；掌握社会人时代的管理思想; 包括霍桑实验、福莱特、巴纳德等的管理思想；掌握人与组织的管理、人际管理的概念与实 践；掌握现代管理理论与实践，掌握管理的科学与系统。 三、教学内容和要求.管理概述及早期管理思想（2学时） 了解管理的文化分析框架 了解管理、人与组织的管理 （3）理解工业化之前的管理重点：管理、文化、人与组织之间的关系 难点：文化下的管理分析框架.工业革命及其管理思想（2学时） 了解工业革命中的管理问题及其文化后果 （2）理解工业革命早期的管理思想 （3）理解罗伯特欧文、巴比奇等管理先驱思想 （4）美国的工业革命及其系统管理重点：工业革命中的管理思思及其文化后果、工业革命时期的管理先驱的思想 难点：工业革命的文化后果、美国工业革命及其系统管理.泰勒管理思想（2学时） （1）了解泰勒的生平 （2）掌握泰勒管理思想的精髓重点：掌握泰勒管理思想的内容 难点：泰勒管理思想的诞生及其所处的时代关系.泰勒管理思想的传播（2学时） （1）了解卡尔?巴思、亨利?甘特、吉尔布雷斯夫妇对泰勒思想的传播与发扬 （2）理解哈林顿?埃默森、莫里斯?库克、对泰勒思想的传播与发扬重点：理解泰勒及其后继者的思想精髓 难点：比拟不同思观点的关系.科学管理中人的因素（2学时） （1）理解人事管理 （2）理解心理学与个体 （3）掌握社会人的基础：理论、研究与实践 （4）掌握工厂民主化重点：科学管理中人的因素的探索、社会人的基础理论与实践、工厂民主化 难点：科学管理中人的因素的探索.管理进步和组织理论的出现（2学时） （1）掌握亨利?法约尔管理思想 （2）掌握马克斯?韦伯管理思想重点：掌握亨利?法约尔和马克斯?韦伯管理思想 难点：比拟两者的管理思想.科学管理的理论与实践（2学时） 了解国际上的科学管理运动 （2）掌握科学管理在工业中的实践 （3）掌握一般管理的出现重点：掌握科学管理理论与实践 难点：科学管理在工业中的应用.对科学管理的回顾（2学时） （1）掌握经济环境 （2）掌握技术：开拓新的前景 （3）理解社会环境 （4）理解政治环境重点：掌握科学管理的经济和技术环境和条件、社会和政治环境 难点：科学管理的影响因素.霍桑实验（2学时） （1）理解霍桑实验的开始 （2）掌握人际关系、领导和激励重点：掌握霍桑实验的过程和应用 难点：霍桑实验中人际关系与领导及激励的关系.寻求组织整合（2学时） （1）理解福莱特的管理思想 （2）理解巴纳德的管理思想重点：掌握组织整合的管理思想 难点：两者的比拟分析.人与组织（2学时） （1）掌握工作中的人：微观观点 （2）掌握改变对工作中的假设 （3）掌握工作中的人：宏观观点重点：掌握人的微观与宏观的观点以及对工作中的假设 难点：微观与宏观的比拟分析.组织与人(2学时) (1)理解组织：结构和设计 (2)掌握高层管理层的视角重点：掌握组织与人的关系 难点：对高层管理层的分析.人际关系的概念和实践(2学时) (1)理解人际关系对教学和实践的影响 (2)掌握对霍桑实验的回顾重点：人际关系的概念及实践 难点：人际关系对各界的影响.对社会人时代的回顾(2学时) (1)理解经济环境 (2)理解新技术 (3)理解社会环境 (4)理解政治环境重点：掌握社会人时代的各类因素 难点：综合分析社会人时代的影响因素.现代管理理论与实践(2学时) 了解一般管理的复兴 (2)理解从企业政策到战略管理 (3)掌握组织行为与理论重点：掌握现代管理理论与实践，组织行为理论 难点：现代管理中的人与组织的关系.管理的科学与系统(2学时) (1)理解对管理的科学性的探索 了解系统和信息 了解未来的责任和机遇重点：掌握管理的科学性、系统